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Teacher Education for inclusive bilingual contexts: collective reflection to support emergent bilinguals with and without disabilities
International Journal of Bilingual Education and Bilingualism ( IF 2.5 ) Pub Date : 2023-07-24 , DOI: 10.1080/13670050.2023.2237641 Haoda Feng 1 , Gang Zeng 1
International Journal of Bilingual Education and Bilingualism ( IF 2.5 ) Pub Date : 2023-07-24 , DOI: 10.1080/13670050.2023.2237641 Haoda Feng 1 , Gang Zeng 1
Affiliation
Published in International Journal of Bilingual Education and Bilingualism (Vol. 26, No. 9, 2023)
中文翻译：
包容性双语背景下的教师教育：支持新兴双语者（有残疾和无残疾）的集体反思
发表于《国际双语教育与双语杂志》（2023年第26卷第9期）
更新日期：2023-07-24
中文翻译：
包容性双语背景下的教师教育：支持新兴双语者（有残疾和无残疾）的集体反思
发表于《国际双语教育与双语杂志》（2023年第26卷第9期）
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