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兴趣、心态和参与：非正式科学项目中青少年科学方向的纵向关系
Journal of Youth and Adolescence ( IF 3.7 ) Pub Date : 2023-02-06 , DOI: 10.1007/s10964-023-01734-5 Angelina Joy 1 , Channing J Mathews 1 , Mengya Zhao 2 , Fidelia Law 2 , Luke McGuire 2 , Adam J Hoffman 3 , Frances Balkwill 4 , Karen P Burns 5 , Laurence Butler 6 , Marc Drews 7 , Grace Fields 8 , Hannah Smith 9 , Emine Ozturk 1 , Mark Winterbottom 10 , Adam Rutland 2 , Adam Hartstone-Rose 1 , Kelly Lynn Mulvey 1
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更新日期：2023-02-08
Journal of Youth and Adolescence ( IF 3.7 ) Pub Date : 2023-02-06 , DOI: 10.1007/s10964-023-01734-5 Angelina Joy 1 , Channing J Mathews 1 , Mengya Zhao 2 , Fidelia Law 2 , Luke McGuire 2 , Adam J Hoffman 3 , Frances Balkwill 4 , Karen P Burns 5 , Laurence Butler 6 , Marc Drews 7 , Grace Fields 8 , Hannah Smith 9 , Emine Ozturk 1 , Mark Winterbottom 10 , Adam Rutland 2 , Adam Hartstone-Rose 1 , Kelly Lynn Mulvey 1
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关于影响青少年参与非正式青年科学计划的因素知之甚少。本研究调查了青少年科学参与、兴趣和成长心态之间的纵向相互关联。参与者是来自 英国 ( n = 168) 和美国 ( n = 299）。交叉滞后路径分析表明，参与者基线的科学成长心态与第一年的兴趣和参与度呈正相关，第一年的科学兴趣与第二年的成长心态呈正相关。此外，女孩的科学成长心态较低比男孩。这一证据表明，非正式项目可以通过培养参与度、成长心态和兴趣来鼓励积极的 STEM 轨迹。
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