简介大量研究已经证明了双语能力对创造力的好处。发散思维和聚合思维被认为是创造力的两个最重要的组成部分。各种（虽然不是全部）研究得出结论，双语儿童在发散思维方面优于单语儿童，但是，迄今为止，还没有针对儿童或青少年的研究探讨双语与聚合思维之间的关系，或双语与创造力相互作用的大脑结构基础. 本研究旨在基于神经心理学评估，探讨双语对儿童和青少年趋同和发散思维的影响，以及通过对儿童和青少年区域灰质体积 (rGMV) 和皮质厚度的全脑分析，双语对创造力影响的可能结构基础。方法92 从公共或私人招募 4-18 岁的健康儿童和青少年瑞士法语区的学校。收集了参与者的人口统计数据，包括性别、年龄、教育学、语言使用和父母的社会经济地位。大多数参与者都接受了发散思维、聚合思维和流动智力的神经心理学评估。分析了 75 名参与者的结构图像数据。基于体素的形态测量学 (VBM) 和基于表面的形态测量学 (SBM) 均经过处理，以分别执行 rGMV 和皮质厚度的分析。结果 结果表明，儿童和青少年的双语能力会带来趋同性思维而非发散性思维的好处。然而，这种双语优势似乎会随着发展而减弱。出乎意料的是，形态测量学和双语能力之间没有发现显着相关性。发散思维得分和聚合思维得分均未显示与 rGMV 有任何显着相关性。然而，全脑SBM显示右侧辅助运动区（SMA）的皮层厚度与聚合思维得分呈负相关，这表明聚合思维能力较高的儿童和青少年可能更薄，更成熟，更活跃右侧 SMA 的皮层。讨论双语和右侧 SMA 的皮层薄可能促进独立的聚合思维，



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