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模拟 EFL 大学教授的情绪调节对自我效能、工作投入和愤怒的贡献
Current Psychology ( IF 2.5 ) Pub Date : 2022-12-07 , DOI: 10.1007/s12144-022-04041-7
Ehsan Namaziandost 1 , Tahereh Heydarnejad 2 , Vahid Rahmani Doqaruni 2 , Zeinab Azizi 3
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更新日期:2022-12-08
Current Psychology ( IF 2.5 ) Pub Date : 2022-12-07 , DOI: 10.1007/s12144-022-04041-7
Ehsan Namaziandost 1 , Tahereh Heydarnejad 2 , Vahid Rahmani Doqaruni 2 , Zeinab Azizi 3
Affiliation
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由于大学教授的情绪调节 (ER) 在他们的效能中起着举足轻重的作用,因此有必要探索它是否与工作投入 (WE)、自我效能和工作场所的愤怒显着相关。为了响应号召,本研究考察了大学教授的 ER 对他们的 WE、自我效能和愤怒的贡献。为此,采用便利抽样法共抽取了278名大学教授,要求他们填写语言教师情绪调节量表、敬业度教师量表、教师效能感量表和教师愤怒量表。使用结构方程模型来分析收集的数据。结果显示参与者的 ER 对他们的 WE 和自我效能有显着贡献。此外,调查结果表明,参与者的 ER 与他们的愤怒呈负相关。为相关利益相关者讨论了调查结果的含义。
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