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使用概念图进行更深入理解的评估：药理学翻转教学的经验教训
Medical Science Educator Pub Date : 2022-11-02 , DOI: 10.1007/s40670-022-01653-3 Munder Zagaar 1 , Weichao Chen 2
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为了促进医师助理学生对药理学概念的更深入理解，我们将概念图融入到翻转教学中，以提供学习评估。根据学习者的反馈，采用了不同的基于地图的评估策略，包括面对面的协作地图、带有自动反馈的基于个人计算机化地图的测验，以及通过拼图策略增强的基于计算机化地图的协作测验。每项测绘活动还利用了特定技术平台的优势。根据比较学习者对这些绘图活动的评分以及对学习者反馈的主题分析的结果，我们进行了批判性反思并分享了我们的经验教训。
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