当前位置: X-MOL 学术J. Rat. Emo. Cognitive Behav. Ther. › 论文详情
Our official English website, www.x-mol.net, welcomes your feedback! (Note: you will need to create a separate account there.)
探索认知行为教育对初产妇分娩自我效能、分娩恐惧和母亲角色适应的影响:一项准实验研究
Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy ( IF 1.7 ) Pub Date : 2022-07-30 , DOI: 10.1007/s10942-022-00472-0
Fatemeh Eidouzaei , Leila Amiri-Farahani , Abolfazl Mohammadi , Sally Pezaro

基于心理学方法的产前教育可以在孕产妇和新生儿健康方面发挥重要作用。目前的研究旨在确定认知行为教育对初产妇分娩自我效能、分娩恐惧和母亲角色适应的影响。这项准实验研究包括伊朗德黑兰省的 74 名初产妇女。便利抽样用于招募参与者,随后将参与者分为两组(干预组和控制组)。干预组接受了认知行为教育,通过 8 个 90 分钟的课程进行。通过包含人口统计问题的调查工具,Wijma 分娩预期/经验问卷-A (W-DEQ-A),在参与者怀孕 26-28 周期间收集预测试数据,和孩子出生自我效能量表(CBSEI)。通过包含 W-DEQ-A 和 CBSEI 工具的调查工具再次在干预期之后进行测试后数据收集。产妇角色适应问卷也在分娩后两周和两个月完成。干预后,干预组和对照组在分娩恐惧、结果预期和自我效能预期方面存在统计学差异。p  < 0.05)。结果表明,就分娩恐惧评分而言,两组之间的效应量中等,而在结果预期和自我效能预期评分方面的效应量很大。两组在分娩后 2 周或 2 个月对母亲角色适应的依从性方面均无统计学差异。这种认知行为教育干预在减少对分娩的恐惧和提高分娩自我效能方面是有效的。这表明除了分娩准备课程之外,还可以向孕妇提供认知行为教育。

试用注册IRCT.ir:IRCT20180427039436N3;2018 年 12 月 31 日。https://www.irct.ir/trial/31593





"点击查看英文标题和摘要"

更新日期:2022-07-30
down
wechat
bug