幼儿期的亲社会行为：情感知识、心智理论和语言能力的贡献。,Frontiers In Psychology

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幼儿期的亲社会行为：情感知识、心智理论和语言能力的贡献。
Frontiers In Psychology ( IF 2.6 ) Pub Date : 2022-05-27 , DOI: 10.3389/fpsyg.2022.897812
Elisa Brazzelli ₁ , Alessandro Pepe ₁ , Ilaria Grazzani ₁

Affiliation

虽然学者们之前已经研究过情绪知识和语言能力对幼儿亲社会性的各自贡献，但迄今为止还没有研究以一系列直接措施为特征，一方面评估这两种能力加上心理理论，另一方面评估亲社会行为。另一方面。相比之下，我们进行了目前的横断面研究，以评估这三个社会认知变量中的每一个作为幼儿期亲社会行为的前因的独特贡献，并通过一系列单独管理的标准化任务来衡量它们。此外，鉴于现有文献记录了混合的性别影响，我们还着手探索性别在幼儿亲社会性中的作用。最后，我们还控制了年龄对关键变量之间关联模式的任何影响。参与者为 127 名 24 至 36 个月的儿童（M = 29.2 个月；SD = 3.5）。我们确定了所研究变量之间的显着相关性。此外，逐步多元回归分析表明，每一种社会认知（SC）能力——即情感知识、心智理论和语言——对解释亲社会行为（PB）的差异都有独特的贡献。这些研究结果表明，SC 已经与幼儿期的 PB 相关，并表明从小培养社会认知能力的重要性，以增加儿童参与亲社会行为的倾向。2个月; 标准差 = 3.5)。我们确定了所研究变量之间的显着相关性。此外，逐步多元回归分析表明，每一种社会认知（SC）能力——即情感知识、心智理论和语言——对解释亲社会行为（PB）的差异都有独特的贡献。这些研究结果表明，SC 已经与幼儿期的 PB 相关，并表明从小培养社会认知能力的重要性，以增加儿童参与亲社会行为的倾向。2个月; 标准差 = 3.5)。我们确定了所研究变量之间的显着相关性。此外，逐步多元回归分析表明，每一种社会认知（SC）能力——即情感知识、心智理论和语言——对解释亲社会行为（PB）的差异都有独特的贡献。这些研究结果表明，SC 已经与幼儿期的 PB 相关，并表明从小培养社会认知能力的重要性，以增加儿童参与亲社会行为的倾向。和语言 - 对解释亲社会行为 (PB) 的差异做出了独特的贡献。这些研究结果表明，SC 已经与幼儿期的 PB 相关，并表明从小培养社会认知能力的重要性，以增加儿童参与亲社会行为的倾向。和语言 - 对解释亲社会行为 (PB) 的差异做出了独特的贡献。这些研究结果表明，SC 已经与幼儿期的 PB 相关，并表明从小培养社会认知能力的重要性，以增加儿童参与亲社会行为的倾向。

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Prosocial Behavior in Toddlerhood: The Contribution of Emotion Knowledge, Theory of Mind, and Language Ability.

While scholars have previously investigated the respective contributions of emotional knowledge and language ability to toddlers' prosociality, no studies to date have featured a battery of multiple direct measures assessing both of these abilities plus theory of mind on the one hand, and prosocial behavior on the other hand. In contrast, we conducted the present cross-sectional study with a view to evaluating the unique contributions of each of these three social cognition variables as antecedents of prosocial conduct during toddlerhood, measuring them via a series of individually administered standardized tasks. Furthermore, given that the existing literature documents mixed gender effects, we also set out to explore the role of gender in toddlers' prosociality. Finally, we also controlled for any effects of age on the patterns of association among the key variables. Participants were 127 children aged between 24 and 36 months (M = 29.2 months; SD = 3.5). We identified significant correlations among the variables under study. In addition, stepwise multiple regression analysis suggested that each of the social cognition (SC) abilities - i.e., emotion knowledge, theory of mind, and language - made a unique contribution to explaining variance in prosocial behaviors (PB). These findings show that SC is already associated with PB in toddlerhood and suggest the importance of fostering social cognition competence from the early years, with a view to increasing children's propensity to engage in prosocial conduct.

更新日期：2022-05-27

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