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Extending the reciprocal effects model of math self-concept and achievement: Long-term implications for end-of-high-school, age-26 outcomes, and long-term expectations.
Journal of Educational Psychology ( IF 5.6 ) Pub Date : 2022-04-21 , DOI: 10.1037/edu0000750 Herbert W. Marsh
中文翻译：
扩展数学自我概念和成就的互惠效应模型：对高中毕业、26 岁结果和长期期望的长期影响。
更新日期：2022-04-21
Journal of Educational Psychology ( IF 5.6 ) Pub Date : 2022-04-21 , DOI: 10.1037/edu0000750 Herbert W. Marsh
中文翻译：
扩展数学自我概念和成就的互惠效应模型：对高中毕业、26 岁结果和长期期望的长期影响。
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