The study examines the problem of using augmented and virtual reality in the process of blended learning in general secondary education. The study analyzes the meaning of the concept of "blended learning". The conceptual principles of blended learning are considered. The definition of augmented and virtual reality is given. The mixed reality is considered as a separate kind of notion. Separate applications of virtual and augmented reality that can be used in the process of blended learning are considered. As a result of the study, the authors propose possible ways to use augmented reality in the educational process. The model of using augmented and virtual reality in blended learning in general secondary education institutions was designed. It consists of the following blocks: goal; teacher's activity; forms of education; teaching methods; teaching aids; organizational forms of education; pupil activity and results. Based on the model, the methodology of using augmented and virtual reality in blended learning in general secondary education was developed. The methodology contains the following components: target component, content component, technological component and resultant component. The methodology is quite universal and can be used for any subject in general secondary education. The types of lessons in which it is expedient to use augmented (AR) and virtual reality(VR) are determined. Recommendations are given at which stage of the lesson it is better to use AR and VR tools (depending on the type of lesson).

中文翻译：

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在混合学习的背景下，在普通中等教育机构中使用增强现实和虚拟现实工具

该研究探讨了在普通中等教育混合学习过程中使用增强现实和虚拟现实的问题。该研究分析了“混合学习”概念的含义。考虑了混合学习的概念原则。给出了增强现实和虚拟现实的定义。混合现实被认为是一种独立的概念。考虑了可以在混合学习过程中使用的虚拟和增强现实的单独应用。作为研究的结果，作者提出了在教育过程中使用增强现实的可能方法。设计了普通中等教育机构在混合学习中使用增强和虚拟现实的模型。它由以下块组成：目标；教师活动；教育形式；教学方法; 教具；教育的组织形式；学生的活动和结果。基于该模型，开发了在普通中等教育混合学习中使用增强现实和虚拟现实的方法。该方法包含以下组件：目标组件、内容组件、技术组件和结果组件。该方法非常普遍，可用于普通中学教育的任何科目。确定适合使用增强 (AR) 和虚拟现实 (VR) 的课程类型。建议在课程的哪个阶段使用 AR 和 VR 工具更好（取决于课程的类型）。开发了在普通中等教育混合学习中使用增强现实和虚拟现实的方法。该方法包含以下组件：目标组件、内容组件、技术组件和结果组件。该方法非常普遍，可用于普通中学教育的任何科目。确定适合使用增强 (AR) 和虚拟现实 (VR) 的课程类型。建议在课程的哪个阶段使用 AR 和 VR 工具更好（取决于课程的类型）。开发了在普通中等教育混合学习中使用增强现实和虚拟现实的方法。该方法包含以下组件：目标组件、内容组件、技术组件和结果组件。该方法非常普遍，可用于普通中学教育的任何科目。确定适合使用增强 (AR) 和虚拟现实 (VR) 的课程类型。建议在课程的哪个阶段使用 AR 和 VR 工具更好（取决于课程的类型）。该方法非常普遍，可用于普通中学教育的任何科目。确定适合使用增强 (AR) 和虚拟现实 (VR) 的课程类型。建议在课程的哪个阶段使用 AR 和 VR 工具更好（取决于课程的类型）。该方法非常普遍，可用于普通中学教育的任何科目。确定适合使用增强 (AR) 和虚拟现实 (VR) 的课程类型。建议在课程的哪个阶段使用 AR 和 VR 工具更好（取决于课程的类型）。