随着产品生命周期的缩短和产品变体数量的增加，制造公司进行了更多的生产提升。在这种情况下，学习对于快速实现高生产过程质量和稳定性至关重要。本文旨在讨论这个问题。,本研究通过实验室实验分析了连续爬升之间的溢出学习以及这种现象如何通过观察和模仿而受到隐性知识转移的影响。,结果证明了连续爬升之间溢出学习的存在。斜坡上升。此外，它们提供了证据，即通过观察和模仿进行的隐性知识转移如何在连续的生产提升中增强对新任务的学习。未来的研究可以集中在驱动隐性知识转移和溢出学习的特定心理过程上，这一主题仅在本文中涉及。研究结果表明，制造企业不应仅以在单个生产斜坡期间达到陡峭的学习曲线为目标-up，但还应考虑溢出学习对未来产量增加的影响。此外，本文提供了关于在引入新人员时和在加速阶段期间将工人分配给生产任务的新见解。 ，关于在生产加速情况下溢出学习的存在和特征的先前证据不是确凿。本文通过考虑不同的组织设置提供了新的、明确的见解。这是本文仅涉及的一个主题。研究结果表明，制造企业不仅应以在单次生产提升期间达到陡峭的学习曲线为目标，还应考虑溢出学习的影响。未来的生产量增加。此外，本文提供了关于在引入新人员时和在加速阶段期间将工人分配给生产任务的新见解。 ，关于在生产加速情况下溢出学习的存在和特征的先前证据不是确凿。本文通过考虑不同的组织设置提供了新的、明确的见解。这是本文仅涉及的一个主题。研究结果表明，制造企业不仅应以在单次生产提升期间达到陡峭的学习曲线为目标，还应考虑溢出学习的影响。未来的生产量增加。此外，本文提供了关于在引入新人员时和在加速阶段期间将工人分配给生产任务的新见解。 ，关于在生产加速情况下溢出学习的存在和特征的先前证据不是确凿。本文通过考虑不同的组织设置提供了新的、明确的见解。研究结果表明，制造企业不仅应该在单次增产过程中达到陡峭的学习曲线，还应该考虑溢出学习对未来增产的影响。此外，本文提供了关于在引入新人员时和在加速阶段期间将工人分配给生产任务的新见解。 ，关于在生产加速情况下溢出学习的存在和特征的先前证据不是确凿。本文通过考虑不同的组织设置提供了新的、明确的见解。研究结果表明，制造企业不仅应该在单次增产过程中达到陡峭的学习曲线，还应该考虑溢出学习对未来增产的影响。此外，本文提供了关于在引入新人员时和在加速阶段期间将工人分配给生产任务的新见解。 ，关于在生产加速情况下溢出学习的存在和特征的先前证据不是确凿。本文通过考虑不同的组织设置提供了新的、明确的见解。该论文提供了关于在引入新人员时和在加速阶段期间将工人分配给生产任务的新见解。先前关于在生产加速情况下溢出学习的存在和特征的证据并不是决定性的。本文通过考虑不同的组织设置提供了新的、明确的见解。该论文提供了关于在引入新人员时和在加速阶段期间将工人分配给生产任务的新见解。先前关于在生产加速情况下溢出学习的存在和特征的证据并不是决定性的。本文通过考虑不同的组织设置提供了新的、明确的见解。



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