COVID-19大流行期间的临床培训对医学生来说是高风险。中低收入国家（LMIC）的医学院面对紧急情况的迅速发展，开发资源的能力有限。在这里，针对在这些环境中工作的医学生开发了免费的大规模开放在线课程（MOOC），作为COVID-19资源，并对其有效性进行了评估。RE-AIM（范围，有效性，采用，实施和维护）框架用于评估MOOC在向医学生教授COVID-19方面的有效性。数据源包括学生注册表格，量化他们在模块中的互动的指标，学生的课程反馈和自由文本回复。数据是从2020年5月9日至9月15日从Moodle学习管理系统和Google Analytics（分析）收集的。研究团队分别对定量数据和定性数据进行了专题分析。在参加该课程的16237位唯一身份访问者中，只有来自71家医学院的6031名医学生注册了该课程，并且大约有4993名（占注册人的83％）完成了该课程，表明他们对该课程的满意程度很高（M = 8.17，SD = 1.49）点刻度。每个评估模块的平均分数> 90％。来自987名独特学生的自由文本回复揭示了RE各个要素中的总共17个主题（例如，了解有关COVID-19的一般信息，大流行的过程管理，公共卫生，在线平台使用和教学设计） -AIM框架。主要是 学生们认为MOOC井井有条，行之有效。医学生使用自定进度且不受监控的MOOC了解了COVID-19。在未来的公共卫生突发事件中，MOOC可以在向中低收入国家的医学学生传播准确的信息方面发挥至关重要的作用。这些学生将来有兴趣使用类似的MOOC。



"点击查看英文标题和摘要"