目的：评估生成效应在改善神经受损个体学习和记忆能力方面的有用性。生成效应是观察到参与者自己生成的项目比检查员提供的项目更容易记住。尽管这种效应在健康成人中表现出相对稳健，但很少有研究检验了生成效应在神经系统人群中的有效性。参与者：18 名中重度创伤性脑损伤 (TBI) 和 18 名健康成人。主要结果测量：测量是产生效应协议。结果：结果表明，在整个测试条件下，对生成信息的回忆和识别明显高于提供的信息。然而，与 TBI 患者相比，健康成人从代际效应中获益更大。正如预期的那样，回忆和识别性能随着时间的推移而下降（即立即回忆，30 分钟，1 周），然而，两组之间的遗忘率没有差异。结论：自我生成显着改善了 TBI 患者的语言学习和记忆。自我生成在提高学习能力方面的结果表明，应用该技术可能对 TBI 患者的认知康复有益。 关键词：生成效应，创伤性脑损伤，学习和记忆，认知康复 自我生成显着改善了 TBI 患者的语言学习和记忆。自我生成在提高学习能力方面的结果表明，应用该技术可能对 TBI 患者的认知康复有益。 关键词：生成效应，创伤性脑损伤，学习和记忆，认知康复 自我生成显着改善了 TBI 患者的语言学习和记忆。自我生成在提高学习能力方面的结果表明，应用该技术可能对 TBI 患者的认知康复有益。 关键词：生成效应，创伤性脑损伤，学习和记忆，认知康复



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