尽管在美国，英语能力有限的患者人数在增加，但并非所有的医学院都提供医学语言课程，以培训未来的医生进行语言协调护理。在医学院学习语言课程的医生中，长期使用非英语语言的情况鲜为人知。我们进行了一项横断面研究，以描述哈佛医学院（HMS）校友的专业语言使用情况，他们在HMS上了医学语言课程，并确定了改善HMS医学语言课程的机会。在2019年10月至2019年11月之间，我们向803名HMS校友发送了电子调查，他们于1991年至2019年在HMS接受了医学语言课程，并收集了回复。该调查对专业环境中的语言课程和语言使用存在疑问。我们使用描述性统计数据和McNemar检验对数据进行了分析，以将比例与配对数据进行比较。确定该研究不构成人类受试者的研究。回应率为26％（206/803）。超过一半的受访者（n = 118，57％）表示，他们在未来的职业中使用语言的愿望是参加语言课程的动机。28名（14％）的受访者表示从接受培训前的不熟练转变为调查时的熟练，而只有一名（0.5％）的受访者从熟练转变为不熟练（McNemar的p值<0.0001）。受访者（n = 113，56％）报告说，国外的临床选修课影响了他们对当地国内人口的文化理解和他们的语言水平。只有13％（n = 27）的受访者在需要对非英语水平进行正式评估的环境中工作。医学语言课程的HMS校友报告说，医学语言课程结束后，语言水平得到了提高，这表明这些课程可以促进长期的语言学习。我们发现，大多数受访者报告说，医学语言课程影响了他们与说自己所学课程的语言的个人合作的愿望。医学语言课程可以使医生在其职业生涯中练习语言一致的护理。这表明这些课程可以促进长期的语言学习。我们发现，大多数受访者报告说，医学语言课程影响了他们与说自己所学课程的语言的个人合作的愿望。医学语言课程可以使医生在其职业生涯中实践语言一致的护理。这表明这些课程可以促进长期的语言学习。我们发现，大多数受访者报告说，医学语言课程影响了他们与说自己所学课程的语言的个人合作的愿望。医学语言课程可以使医生在其职业生涯中实践语言一致的护理。



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