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评估情绪理解测试 (TEC) 的因子结构和测量不变性：一项针对 3-10 岁儿童的大型横断面研究
Journal of Cognition and Development ( IF 1.6 ) Pub Date : 2020-03-21 , DOI: 10.1080/15248372.2020.1741365 Valeria Cavioni 1 , Ilaria Grazzani 1 , Veronica Ornaghi 1 , Alessandro Pepe 1 , Francisco Pons 2
Journal of Cognition and Development ( IF 1.6 ) Pub Date : 2020-03-21 , DOI: 10.1080/15248372.2020.1741365 Valeria Cavioni 1 , Ilaria Grazzani 1 , Veronica Ornaghi 1 , Alessandro Pepe 1 , Francisco Pons 2
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摘要 情绪理解测试 (TEC) 已被广泛用于调查儿童对情绪的理解。本研究旨在调查 TEC 的因子结构、其跨年龄和性别的测量不变性，并在 1,478 名 3 至 10 岁儿童（755 名男性，723 名女性）的大样本中定义年龄相关的 TEC 分数。数据的验证性因素分析为 TEC 的原始心理测量结构提供了支持，该结构基于情绪理解的三个发展领域：外部、心理和反思。跨年龄和性别组支持测量等效性。我们还获得了用于解释 TEC 结果的规范数据，并定义了跨六个月年龄间隔的相应规范发展模式。全面的，我们的研究结果表明，TEC 是一种强大的工具，可用于调查 3 至 10 岁儿童的情绪理解。讨论了研究的局限性和 TEC 的潜在用途。
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更新日期：2020-03-21
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