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青少年的社交焦虑量表和学校焦虑量表：法国青少年的心理测量特性。
Child Psychiatry & Human Development ( IF 2.3 ) Pub Date : 2018-06-04 , DOI: 10.1007/s10578-018-0818-4 Beatriz Delgado 1 , José M García-Fernández 1 , María C Martínez-Monteagudo 1, 2 , Cándido J Inglés 3 , Juan C Marzo 3 , Annette M La Greca 4 , Mandarine Hugon 5
Child Psychiatry & Human Development ( IF 2.3 ) Pub Date : 2018-06-04 , DOI: 10.1007/s10578-018-0818-4 Beatriz Delgado 1 , José M García-Fernández 1 , María C Martínez-Monteagudo 1, 2 , Cándido J Inglés 3 , Juan C Marzo 3 , Annette M La Greca 4 , Mandarine Hugon 5
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学校和社交焦虑是普遍存在的问题，对青年的发展产生重大影响。尽管如此，用于评估法国青少年这些焦虑症状的问卷仍然存在局限性。这项研究的目的是提供青少年版的社交焦虑量表（SAS-A）和学校焦虑量表（SAI）的法语版本，通过因素结构，内部一致性和收敛效度来分析其心理计量学特征。SAS-A和SAI在1011名年龄在11至18岁的法国青少年（男孩中占48.5％）的样本中进行了集体管理。验证性因素分析复制了先前确定的SAS-A的相关三因素结构和SAI的相关四因素结构。找到了可接受的SAS-A和SAI分数内部一致性指标。相关性支持问卷子量表的收敛效度。总体而言，结果支持SAS-A和SAI法语版本的内部一致性和有效性。
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更新日期：2019-11-01
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