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[日本性教育的历史变迁和生殖健康/权利概述]。
Nippon Eiseigaku Zasshi (Japanese Journal of Hygiene) Pub Date : 2018-06-01 , DOI: 10.1265/jjh.73.178
Emiko Nishioka 1
Affiliation  

在本文中,我们描述了日本性教育的历史变迁以及教育,文化,体育和科学技术部(MEXT)采取的性教育方向。还讨论了生殖健康/权利,这是性教育中的一个关键概念。在日本社会,关于性的讨论长期以来一直被视为禁忌。第二次世界大战后,日本的性教育开始为“纯度教育”。从1960年到1970年代初,人们强调了生理方面,例如生殖器官,功能,继发性特征和性别差异。1970年代末期开始采用包括人的生理,心理和社会方面的综合教育。在2002年,有人批评说,在小学教授生殖器术语,在初中讲授性交和避孕方法是“过期指导”和“极端内容”。学校的性教育已经成为一个问题,并且停滞了大约十年。目前,学校教授的性教育不偏离MEXT课程指南。MEXT关于性教育的方向应从儿童不宜进行性活动这一基本立场出发进行审查。生殖健康/权利将人权的概念适用于性和生殖。生殖健康/权利是支持性教育和妇女健康的关键概念。MEXT关于性教育的方向应从儿童不宜进行性活动这一基本立场出发进行审查。生殖健康/权利将人权的概念适用于性和生殖。生殖健康/权利是支持性教育和妇女健康的关键概念。MEXT关于性教育的方向应从儿童不宜进行性活动这一基本立场出发进行审查。生殖健康/权利将人权的概念适用于性和生殖。生殖健康/权利是支持性教育和妇女健康的关键概念。



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更新日期:2019-11-01
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