‍‍现在南京晓庄学院任职。 读研期间荣获国家奖学金。2017年录取为南京师范大学教育技术学博士。

主要成果‍‍

[1]唐丽,张一春.高职教师如何践行信息化教学创新——来自质性研究的发现[J].数字教育,2022,8(03):42-48.

[2]唐丽. 高职教师信息化教学创新素养的养成研究[D].南京师范大学,2021.

[3]唐丽,张一春.学生核心素养的发展：知识与思维关系的视角[J].现代教育技术,2020,30(06):33-38.

[4]唐丽.基于区块链的研究生教育监测评估模式[J].现代教育管理,2019(09):113-117.

[5]唐丽,张一春.学习分析仪表盘:教育大数据的可视化工具[J].高等理科教育,2018(06):31-36.

[6]张一春,邓敏杰,唐丽.微课助力教学变革,比赛提升教师能力——江苏省高校微课教学比赛分析及启示[J].数字教育,2018,4(05):1-8.

[7]唐丽. 高校课堂教学中基于学习分析的干预机制研究[D].江苏师范大学,2017.

[8]王洪梅,王运武,丁超,唐丽.3D视频资源:数字化教育资源的新形态[J].现代教育技术,2017,27(04):19-24.

[9]晋欣泉,张临英,朱连操,唐丽,王运武.大学生手机使用现状调查研究——对教育APP设计开发的启示[J].中国医学教育技术,2016,30(06):625-631.

[10]王运武,唐丽,王洪梅.新兴技术推动高等教育形成创新文化——《2016地平线报告(高等教育版)》解读与启示[J].中国医学教育技术,2016,30(03):235-241.

[11]唐丽,王运武,陈琳.智慧学习环境下基于学习分析的干预机制研究[J].电化教育研究,2016,37(02):62-67.