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ELF意识的职前教师教育：实践和观点
ELT Journal ( IF 3.1 ) Pub Date : 2020-08-20 , DOI: 10.1093/elt/ccaa040 Esma Biricik Deniz 1 , Elif Kemaloglu-Er 2 , Yonca Ozkan 1
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更新日期：2020-08-20
ELT Journal ( IF 3.1 ) Pub Date : 2020-08-20 , DOI: 10.1093/elt/ccaa040 Esma Biricik Deniz 1 , Elif Kemaloglu-Er 2 , Yonca Ozkan 1
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摘要
英语作为通用语言（ELF）是ELT的最新范例，它承认非本地变种本身具有权利，而NNS具有其独特的特征，而不是根据NS基准对其进行评估。尽管当今英语学习者的需求不断变化，但由于缺乏清晰的教学方法描述和具体的课堂教学方法，理论与实践之间存在差距，因此很少有关于如何将ELF纳入职前教师教育计划和英语教学实践的研究。驱动数据。这项研究为职前教师提供了一种强化的教育模式，旨在提高他们对ELF教学法的认识，将理论与实践相结合。它研究了暴露于具有ELF意识的师范教育模型的准教师如何将ELF整合到他们的教学中以及他们对过程的看法。据报道，整个过程为参与者的职业发展做出了巨大贡献，并提出了一些挑战。
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