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使用公开的自我概念报告测试学术成就和学术自我概念的内部/外部参考模型
Learning and Instruction ( IF 4.7 ) Pub Date : 2018-06-01 , DOI: 10.1016/j.learninstruc.2017.09.006 Fabian Wolff , Nicole Nagy , Friederike Helm , Jens Möller
Learning and Instruction ( IF 4.7 ) Pub Date : 2018-06-01 , DOI: 10.1016/j.learninstruc.2017.09.006 Fabian Wolff , Nicole Nagy , Friederike Helm , Jens Möller
摘要参考模型（I / E模型）的内部/外部框架描述了数学和言语成就与自我概念之间的关系。数学和言语成就与相应的自我概念呈正相关，而数学和语言成就与非相应的自我概念呈负相关。迄今为止，对I / E模型的研究主要集中在封闭式问卷中的定量自我概念评估上。本研究旨在调查使用开放式自我概念措施时是否可以复制I / E模型的模式。评估N = 471德国高中生的开放式和封闭式自我概念，为I / E模型对开放式自我概念评估的普遍性提供了证据：我们发现开放式和开放式的典型I / E模型模式封闭的自我概念。
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更新日期：2018-06-01
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