个人简介
福建师范大学教育学院副教授，硕士生导师。福建省教育学会中青年理论工作者研究会常务理事，台湾高雄师范大学访问学者。2000年毕业于东北师范大学教育学专业，2003年于东北师范大学获教育学硕士学位，2006年于南京师范大学课程与教学论研究所获教育学博士学位。2009年晋升副教授。先后承担多项国家级、省部级课题研究，在国内公开专业杂志上发表论文40余篇，出版学术专著2部，参编教师教育课程教材、教育教学理论著作10余部。入选“福建省高校杰出青年科研人才培育计划”、被评为福建师范大学第二批优秀青年骨干教师、福建师范大学统战团体优秀教师、福建师范大学教育学院第二届优秀青年教师。
二、出版专著
1.有“眼光”的教与学——视觉思维与课堂教学研究，厦门大学出版社，2014年
2.实践智慧——一种可能的教学价值，南京师范大学出版社，2009年
三、课题项目
1.福建省社会科学规划2015年度重点项目，两岸语文教科书乡土文化比较研究（课题批准号：FJ2015A021），2015-2018年。
2.福建师范大学2013年度本科教学改革研究一般项目，“少教多学”教改实验研究（项目编号：I201302026），2013-2015年。
3福建省教育科学“十二五”规划2013年度一般课题，小学生课堂安全感的问题与对策研究（课题批准号：FJJKCG13-183），2013-2014年。
4.福建省高等学校杰出青年科研人才计划一般项目，发展视觉思维的理论研究与教学实践
（课题批准号：JA12080S），2012-2014年。
5.福建省社会科学规划2011年度一般项目，“少教多学”理念下的课堂教学策略研究
（课题批准号：2011B080），2011-2012年。
6.福建省教育厅社会科学研究B类项目，提升学生学习体验的策略研究
（课题批准号：JB11041S），2011-2012年。
7.福建省教育科学“十一五”规划2010年度重点课题“少教多学”的理论与策略研究
（课题批准号：FJH10-021），2010-2011年。
8.国家社会科学基金“十一五”规划教育学青年课题“视觉理论指导下的课堂教学改革研究”（课题批准号：CHA090100），2009-2014年。
9.福建省教育厅社会科学研究A类项目“教学表达形式多元化的理论与实践研究”
（项目编号:JA09097S），2009-2010年。
四、获奖
1.福建师范第二批优秀青年骨干教师（教学科研型），2012年1月。
2.入选福建省高等学校杰出青年科研人才计划，2012年9月。
3.福建师范大学统战优秀教师，2012年9月。
4.福建师范大学教育学院第三届优秀青年教师，2010年6月。
5.有“眼光”的教与学——视觉思维与课堂教学研究（专著），福建省第十一届社会科学优秀成果奖三等奖，福建省人民政府，2016年4月。
6.实践智慧——一种可能的教学价值（专著），福建省第九届社会科学优秀成果奖三等奖，福建省人民政府，2011年12月。
7.视觉思维对教学的启示（论文类），中国高等教育学会第八次优秀高等教育科学研究成果优秀奖，中国高等教育学会，2013年5月。
8.进一步落实“县管校用”教师人事管理制度的建议，“推动福建科学发展跨越发展优秀建言”三等奖，福建省社会科学界联合会，20145月。
9.大学课堂自主、合作、探究教学实践探索——以师范院校教育学类课程为例，
福建师范大学教师教学工作研讨征文活动二等奖，福建师范大学教师教学发展中心，2013年3月。
10.视觉思维对教学的启示，福建省第六届高等教育科学研究优秀论文一等奖，福建省高等教育学会，2011年12月。
五、学术会议
1.“师资培育新趋势与挑战”国际学术研讨会，台湾高雄，2015.10
2.全国课程论第九届学术年会，上海，2014.11
3.第十四届两岸三地课程理论研讨会，广东广州，2012.11
4.全国课程论第八届学术年会，福建武夷山，2012.10
5.全国教学论专业委员会第十三届学术年会，吉林长春，2012.07
6.全国教学论专业委员会第十一届学术年会，福建福州，2008.06
近期论文
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1.创建有安全感的课堂，《中国教育学刊》2013（4）
2.视觉思维对教学的启示，《中国教育学刊》2010（2）
3.促进学生体验的教学策略，《中国教育学刊》2004（4）
4.新加坡“投入型”学习框架述评，《全球教育展望》2014（8）
5.新加坡“少教多学”教育改革及启示，《全球教育展望》2010（5）
6.新一轮课程改革的回顾与展望，《课程·教材·教法》2013（1）
7.教学改革与学校创新《课程·教材·教法》2008（8）
8.“教学与学生发展”及教学论“回到原点”研究，《课程·教材·教法》2007（1）
9.有效提问是教学对话的生长点，《中国教育报》2012年1月20日
10.教学应给视觉思维一席之地，《中国教育报》2009年5月22日
11.台湾康轩版国语教科书插图特征及启示《语文建设》2014（11）
12.小学语文教科书插图的问题及对策——以人教版为例，《教育科学研究》2013（3）
13.大学课堂自主、合作、探究教学实践探索——以师范院校教育学类课程为例，《继续教育研究》2013（7）
14.基于视觉思维的视角解读儿童画，《东北师大学报（哲学社会科学版）》2011（1）
5.对话与理解：师生交往语言意义的追寻，《东北师大学报（哲学社会科学版）》2003（2）
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