王栋 - 山东师范大学

个人简介

王栋，男，汉族，山东济南人，中共党员，英语语言文学博士。长期从事高校英语教学与研究工作。现为山东师范大学外国语学院教授、硕士生导师、“外语教学团队”负责人。教学情况承担主要课程：本科生：基础英语、高级英语、高级阅读、英语国家概况、语言测试、英语语言学研究生 (包括专业教育学位)：二语习得研究、语言学习理论、语言测试、外语教师发展、中学外语教育前沿讲座、英语国家文化专题研究、英语文体学总体情况：自1994年以来，共发表英语教学研究论文30余篇（其中以第一作者发表论文20篇）。其中被CSSCI外语类刊物收录10篇（第一作者8篇）、核心刊物6篇（第一作者4篇）、一般刊物论文8篇（第一作者7篇）。另外出版专著2部和教材1部。近5年来，主持科研项目5项。其中省部级2项，省级课题1项，校级课题2项，参与省级课题一项。专著及教材王栋主编 (2009)，《第二语言习得导论》，济南：山东大学出版社。王栋 (2005)，《外语教师认知研究》，长沙：湖南人民出版社。王栋、罗杏焕、沈玲主编 (2004)，《英语国家概况自学导读及应试指南》，上海：上海外语教育出版社。承担及参与科研项目王栋（主持），2017-2022，社会文化理论视域下新任外语教师身份认同研究 (在研，项目编号： 17BYY0950）王栋 (主持)，2013-2015，山东省社会科学规划研究项目：社会文化理论视阈下外语教师身份认同研究（在研，项目编号：13CWXJ25）。王栋 (主持)，2012-2014，教育部人文社会科学重点研究基地、北京外国语大学中国外语教育研究中心第六批“中国外语教育基金”研究项目：新任中学英语教师身份认同研究（在研，项目编号：ZGWYJYJJ2012A42，已结项，考核档次：良好）。王栋 (主持)，2011-2013，山东省高等学校人文社会科学研究项目：新课程改革背景下的中学英语教师教学观念与教学行为关系研究（项目编号：J11WD24，已结项）。王栋 (参与、刘倩主持、排名第三)，2011-2013，山东省研究生教育创新计划项目：全日制英语教育硕士专业素质培养研究（在研，项目编号：SDYC11104）。王栋 (主持)，2010-2012，山东师范大学第五批研究生重点课程建设项目：《语言学习理论》（项目编号：YKZ1012，已结项，考核档次：优秀）。王栋 (主持)，2009-2012，山东师范大学教学改革项目：《西方文化课程建设的实践思路》（已结项）。王栋（参与，杨敏主持），2011-2018，国家社科基金项目（重点项目）：我国英语全程教育现状调查研究（项目批准号11AYY001）王栋（惠敏主持, 本人排名第三），教育部人文社会科学研究规划基金项目：基于模因理论的网络流行语研究（项目批准号14YJA740013）获奖情况及其它 2018 全国教育硕士优秀导师 2016 山东省优秀教育志愿者 2015 研究生优秀教学奖 2008 至今，《山东外语教学》审稿专家 2007 山东师范大学教育部本科教学评估先进个人。 2007 获“山东省高等学校优秀骨干教师国际合作项目”资助。 2004 曲阜师范大学教育部本科教学评估先进个人。 2001 “中国翻译”举办“韩素音全国青年翻译大奖赛”优秀奖。 1998 曲阜师范大学优秀教师。

研究领域

第二语言习得、外语教学与研究、外语教师发展和语言测试

近期论文

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Wang, D. (审稿中) A Study of Chinese EFL teachers’readiness for promoting learner autonomy. LanguageTeaching Research. (SSCI journal) Wang, D. (2014). Effects of studyabroad on teachers’ self-perceptions: A study of Chinese EFL high schoolteachers. Journal of Language Teachingand Research. （外语核心A类期刊）Vol. 5 (1): 70-79. 王栋、张彩霞 (2013), 中国英语学习者课堂环境下形态意识的发展，《现代外语》（CSSCI来源期刊）（4）：403-410。王栋、戴炜栋 (2013), 学习风格与二语学习任务相关性——一项基于Kolb学习风格模型的实验研究，《外语界》（CSSCI来源期刊）(1): 28-36。王栋 (2012), 全球化语境下的英语教学和教师发展研究——《全球英语教学和教师发展：现实与挑战》评价，《外语界》（CSSCI来源期刊），(4): 39-43。王栋 (2012), 显性语法知识与二语习得关系实证研究，《山东外语教学》（核心期刊），(3): 59-63。王栋 (2009), 外语教师专业发展的背景、内涵与意义，载杨敏、王俊菊主编《华东外语教学论坛（第四辑）》，130-143，上海：上海外语教育出版社。王栋 (2007), 叙事探究---外语教师教育研究的新视角，《山东外语教学》（核心期刊），(3): 54-57。任庆梅、王栋 (2006), CALLA教学模式---高级英语课堂教学改革探索，载戴炜栋主编《中国外语教学法回顾、探索与展望》，572-578，上海：上海外语教育出版社。王栋 (2005), 行为主义、心灵主义、互动主义与外语教学，《英语研究》，(4): 45-47。王栋 (2004), 也谈语言中的性别歧视，载戴炜栋主编《外语与文化研究》，上海：上海外语教育出版社。王栋 (2003), 语言学习策略，我们了解多少？一项有关非英语专业学生外语学习策略运用情况的调查报告，《外语界》（CSSCI来源期刊），(5): 39-43。戴炜栋、王栋 (2002), 一项有关外语专业二年级学生语言学习观念的调查分析，《外语界》（CSSCI来源期刊），(5): 24-29。戴炜栋、王栋 (2002), 语言迁移研究：问题与思考，《外国语》（CSSCI来源期刊），(6): 1-9。曹春春、王栋 (2002), 意蕴领略莫能尽学识愈品而愈深——《语言学概论》评价，《山东外语教学》（核心期刊），(1): 84-86。王栋 (1998), 英语语言中的男性歧视，《山东外语教学》（核心期刊），(3): 60-62。王栋 (1997), 亨利·斯威特外语教学思想述评，《外语界》（CSSCI来源期刊），(1): 59-61。王栋 (1996), 哈罗德·帕默外语教学思想述评，《外语界》（CSSCI来源期刊），(4): 57-60, 42。孔凡富、王栋 (1996), 试论母语在外语教学中的作用，《山东外语教学》（核心期刊），(2): 20-22。王栋 (1996), 项目分析:评估测试结果的重要方法，《山东外语教学》（核心期刊），(4): 82-84，77。王栋 (1996), 第二语言习得研究综述，载宋光庆主编《外语教学与研究论文集》，138-142，北京：世界语出版社。王栋 (1996), Motivation in ForeignLanguage Teaching，ELI Teaching，(24): 36-38. 王栋 (1994), 简评《话语》，《外语界》（CSSCI来源期刊），(3): 62-63。王栋、秦洪武 (1994), 如何写英文明信片，《英语自学》，(12):15-16。王栋 (1994), 谈多项选择题的缺点，《英语自学》，(5): 31-33。