张良 - 山东师范大学

个人简介

教育经历 2014.9-2018.6 山东师范大学心理学院发展与教育心理学获博士学位 2011.9-2014.6 山东师范大学心理学院发展与教育心理学获硕士学位 2007.9-2011.6 山东师范大学心理学院应用心理学获学士学位海外访学： 2015.9 – 2015.12 弗吉尼亚理工学院暨州立大学主讲课程本科课程：心理测量学，高级心理统计，心理学专业英语，教育心理学，青少年心理发展与教育研究生课程：高级心理测量学，Advanced Statistics in Psychology 主持课题国家社会科学基金“十三五”规划教育学青年项目“‘共发’视角下初中生心理社会问题及相关因素研究”（CBA190243），2019-2022年山东省社会科学规划一般项目“学业成绩、同伴关系对初中生心理健康的影响：基于个体定向的研究”(19CJYJ22)，2019-2020年参与课题国家自然科学基金面上项目“基因与家庭不利环境影响儿童反社会行为的表观遗传机制：一项追踪研究”（32071073），2021-2024，位次4/8 国家自然科学基金面上项目“同伴关系对儿童青少年执行功能的影响及其神经生理与认知情绪机制：一项队列纵向研究”（31971008），2020-2023，位次3/9 国家社会科学基金青年项目“青少年早期关系攻击的发展及其影响因素研究”(16CSH053)，2016-2019年，位次2/6 教育部人文社科青年项目“青少年早期同伴侵害的发展及其对个体适应的影响：追踪研究”(15YJC190001)，2015-2018年，位次6/8 山东省自然科学基金青年项目“基因与家庭环境对青少年早期外化问题的影响与作用机制”(ZR2014CQ030)，2015-2017年，位次4/8 国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般项目“初中学生品行问题的发展轨迹、影响因素与干预”(BBA140048)，2014-2019，位次5/9 山东省社会科学规划青年项目“青少年反社会行为与同伴因素的关系研究” (13CJYJ10)，2013-2015年，位次4/5 国家自然科学基金青年项目“反馈学习的认知与神经机制研究” (31200784) , 2012-2015年，位次6/8 山东省社科规划研究项目“大学生创业意向及其与家庭、人格的关系”(12CQSJ08)，2012-2014年，位次7/7 学术获奖 2018年，山东师范大学优秀博士学位论文奖，《青少年早中期学习成绩与内外化症状的动态关系及同伴背景的作用》荣誉称号 2014年，山东省优秀毕业生，山东省教育厅授予

研究领域

儿童青少年发展；发展精神病理学; 社会变迁与青少年发展

近期论文

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Pan, B., Zhang, L.*, Ji, L., Garandeau, C. F., Salmivalli, C., & Zhang, W. (2020). Classroom status hierarchy moderates the association between social dominance goals and bullying behavior in middle childhood and early adolescence. Journal of Youth and Adolescence. Advanced online publication. https://doi.org/10.1007/s10964-020-01285-z (*corresponding author) Bi, X. #, Zhang, L. #, Yang, Y., & Zhang, W. (2020). Parenting Practices, Family Obligation, and Adolescents’ Academic Adjustment: Cohort Differences with Social Change in China. Journal of Research on Adolescence. Advanced online publication. https://doi.org/10.1111/jora.12555 (#co-first author) Yang, Y., Chen, L., Zhang, L., Ji, L., & Zhang, W. (2020). Developmental changes in associations between depressive symptoms and peer relationships: a four-year follow-up of Chinese adolescents. Journal of youth and adolescence. Advanced online publication. https://doi.org/10.1007/s10964-020-01236-8 Zhao, B., Cao, Y., Zhang, L., & Zhang, W. (2020). Parenting Practices and Adolescent Effortful Control: MAOA T941G Gene Polymorphism as a Moderator. Frontiers in Psychology, 11, 60. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00060 张洁, 陈亮, 张良*, 潘斌, 李腾飞, 纪林芹, 张文新. (2020). 父母心理控制与小学生的欺负行为: 敌意归因和冷酷无情的作用检验. 心理发展与教育, 36(6), 715-724. https://doi.org/ j.cnki.issn1001-4918.2020.06.10 (*通讯作者) Zhang, W.#, Zhang, L. #, Chen, L., Ji L., & Deater-Deckard, K. (2019). Developmental Changes in Longitudinal Associations between Academic Achievement and Psychopathological Symptoms from Late Childhood to Middle Adolescence. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 60(2), 178-188. https://doi.org/10.1111/jcpp.12927 (#co-first author) Ji, L., Pan, B., Zhang, W., Zhang, L., Chen, L., & Deater-Deckard, K. (2019). Bidirectional Associations between Peer Relations and Attention Problems from 9 to 16 Years. Journal of Abnormal Child Psychology, 47(3), 381-392. https://doi.org/10.1007/s10802-018-0440-8 张良, 李腾飞, 纪林芹, 张文新. (2018). 初中生学习成绩对外化问题、抑郁症状的影响：意志控制的作用. 中国临床心理学杂志, 26(2), 304–308. 张良, 陈亮, 纪林芹, 张文新. (2017). 高中生学习成绩与抑郁症状的关系：一个有调节的中介模型. 中国临床心理学杂志, 25(3), 494–497. 潘斌, 张良, 张文新, 纪林芹. (2016). 青少年学业成绩不良、学业压力与意志控制的关系：一项交叉滞后研究. 心理发展与教育, 32(6), 717–724. 李腾飞, 张良, 潘斌, 陈光辉. (2016). 马基雅维利主义对攻击行为的影响：同伴信念的中介作用. 中国临床心理学杂志, 24(3), 523–526.