常俊岭 - 南京师范大学

个人简介

常俊玲：1973年10月生；籍贯：河南信阳；学习经历毕业学校所学专业学制学历学位毕业时间湖北襄樊大学中文三年大专大专 1993年6月南京师范大学文艺学三年硕士研究生硕士 2000年6月南京师范大学文艺学三年博士研究生博士 2003年6月工作经历起止时间工作单位 1993年6月—1997年9月中国化学工程第六建设公司总经理办公室文秘 2003年6月-2005年10月南京师范大学教科院博士后流动站博士后 2005年10月- 南京师范大学文学院教师 2010年5月被聘为副教授科研立项起止年月科研项目、课题名称项目来源及类别本人角色及完成情况成果获奖、专利及效益情况（注明授奖部门、奖励级别及排名） 2009年12月—2010年12月原生态艺术美学探询——以江苏地区非物质文化艺术遗产传承为例江苏省哲学社会科学界联合会（省厅级）独立主持承担 2005年12月—2006年12月走向生态的儿童教育研究校级项目独立承担撰写专著《原生态艺术传承与儿童审美教育》，约25万字，通过专家审核，已于2006年底交由高等教育出版社出版。 2002年5月—2005年6月基础教育艺术课程标准的研制与实验中国社科院（国家级重点项目）核心成员 2006年12月—2008年12月城市学校中的农民工子弟亚文化研究教育部青年专项课题核心成员（排名第二） 2008年9月—2009年9月原始思维与原生态艺术哲学江苏省文化科研核心成员（排名第二）

研究领域

文艺学

近期论文

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学术专著题目出版社备注《原生态艺术传承与儿童审美教育》高等教育出版社2007年6月第一作者（独立承担共约24万字）论文成果题目刊物信息备注回归道德教化的本源——席勒美育思想的再审视江苏社会科学2005年第4期第一作者（0.5万字）艺术经验的再阐释——杜威美学的动态解读深圳大学学报2005年第2期第一作者（0.5万字）缺失创造活力的艺术课堂——技术化取向的艺术教育现象之剖析当代教育科学2005年第9期第一作者（0.5万字）艺术的缺场——审美教育中一个应当引起关注的问题理论学刊2005年第12期第一作者（0.5万字） “玩”的多种意义思想理论教育2006年第4期第一作者（0.5万字）创造性体验中国艺术教育2004年第1期第一作者（0.7万字）创作·创造·创生中国艺术教育2004年第1期第一作者（0.6万字）对原生态艺术及其传承方式的一点思考中国艺术教育2005年第1期第一作者（0.5万字）美国高中艺术课程特征中国艺术教育2005年第3期第一作者（0.6万字） “礼”的生存论阐释与和谐社会的道德教化中国儒学年鉴2006年第一作者（0.8万字）在审美的道路上通往有道德的生活道德教育评论，教育科学出版社2007年1月第一作者（0.5万字）享受德育中国艺术教育2004年第4期第一作者（0.3万字）