孙存昌 - 南宁师范大学 - 教育科学学院

个人简介

孙存昌（1980—）男，河南淮滨人。副教授，硕士生导师。毕业于苏州大学，厦门大学访学博士，高等教育学专业，获教育学博士学位；美国杰克逊州立大学访问学者；广西人民广播电台教育频率特邀评论员。主持在研1项全国人文社会科学规划课题，主持完成1项教育部人文社科课题、1项广西教育科学规划课题，参与在研3项国家级、2项省部级科研课题，获得3项省部级科研成果奖，出版1部专著、参编2部著作，撰写30多万字高等教育研究文献，发表20多篇相关论文。曾获奖励 1.2014年10月获“江苏省第十三届哲学社会科学优秀成果奖”一等奖 2.2015年12月获“教育部第七届高等学校科学研究优秀成果奖”二等奖 3.2016年12月获“广西壮族自治区第十四届人文社会科学研究优秀成果奖”三等奖主要贡献: 2005年为拉萨师范高等专科学校援藏教师，完成了教育学、教育心理学的教学工作，2009年至2017年任广西大学教育学院教师，从事高等教育学方向的教学和研究工作，主持在研1项全国教育科学规划课题，主持完成1项教育部人文社科课题。已连续培养6届19位硕士毕业生，有3位获得优秀毕业生称号，坚持两周举行一次学术沙龙，该沙龙先后培养出13位硕士生考入他校继续攻读博士研究生。学术研究方向和申报承担的课题主要集中在以下三个方面：高等学校教师发展研究、高校课程与教学研究、高等教育理念研究。教学: 任职以来，本人先后承担本科及研究生课程共有10门，教学对象包括本科函授、全日制本科、全日制研究生、在职研究生班，所教课程为：高等教育学、教育学、教育心理学、高校课程与教学、管理学、管理心理学、管理哲学、组织行为学、教育经济与管理、大学生心理健康教育等。指导全日制本科毕业论文32人篇，指导函授本科毕业论文6人篇，指导硕士毕业论文19篇。被学校授予2015-2016年度教学科研工作优秀教师等荣誉称号。科研主持课题： 1.全国教育科学规划一般项目：民国时期大学教师晋升制度研究 2.教育部人文社会科学研究青年基金课题：民族地区大学教师发展的机制优化研究——以西南地区大学教师发展为分析对象 3.广西教育科学“十一五”规划课题：促进广西高校教师专业发展的策略研究 4. 广西大学“211四期”区域文化传承创新与交流研究学科群标志性成果立项—— 中国近代大学教师发展及启示研究参与课题： 1.教育部全国教育科学“十五”规划青年专项课题利益相关者视野中的本科应用型人才培养“责任共担”机制研究 2．南宁市邕宁区科技局软科学项目：南宁市邕宁区支柱产业和战略性新兴产业科技支撑和技术预测 3.教育部重点研究基地重大项目：大学教师发展的理念、内涵、方式与动力 4.国家社科基金项目2013年度课题：大学青年教师教学学术发展机制研究 5.国家社科基金项目2015年度课题：意识形态功能论视阈下我国民族地区建设社会主义法治文化研究 6.2015年度广西高等教育教学改革课题：“思想实验”在哲学教学中的应用研究与实践 7. 2015年度广西高等教育教学改革课题：教师资格认证制度下应用心理学专业学生的教育教学能力的培养研究与实践 8.河池市人口发展十三五规划课题发表作品专著：《中国近代大学职能演化与教师发展》复旦大学出版社 2015.12 参与编撰：《中国近现代高等教育人物辞典》编委，福建教育出版社 2012.1 参编16万字词条。《中国高等教育评论第2卷高等教育研究的社会责任》教育科学出版社,2011，编写部分章节。

研究领域

从事课程与教学论、高校教师发展、高等教育理论、高等教育管理等研究。

近期论文

查看导师最新文章（温馨提示：请注意重名现象，建议点开原文通过作者单位确认）

《独立学院发展困境及出路研究》高等理科教育2011.5 《论大学青年教师自主发展》皖西学院学报2014.3 《广西高校青年教师发展的现状分析》教育观察 2014.8 《潘懋元大学教师发展思想解读》潘懋元高等教育思想研讨会暨从教80周年庆祝会论文集2015.6 《高校教学质量保障之路：教学方法的创新》郭汉民文集出版暨任教45周年座谈会论文集 2015.11 《我国大学先修课程的价值探究》教育评论2015.11 《大学教育公共性的双视域分析及大学教育公共理性》现代教育管理2016.10