个人简介
卢锦珍，教育学博士，教授，硕士研究生导师，广西首届基础教育教学指导委员会教学研究专委会委员，广西道德教育学会理事，广西党外知识分子联谊会理事，广西教育厅首批“国培计划”和“区培计划”专家库专家。本科、硕士、博士阶段分别主修学校教育专业、教育学原理专业和比较教育学专业，先后任教于中等师范学校、专科学校和本科院校，长期从事小学师资培养和培训工作，主要研究方向为教师教育、教育政策、基础教育等。主持和参与近50项各级各类课题，目前主持在研2020年度国家民委民族研究项目招标课题、2021年度广西学位与研究生教育改革课题和2019年度广西高等教育本科教学改革工程A类项目各1项。在《教师教育研究》《加拿大社会科学》等国内核心期刊、省级期刊及国外期刊公开发表论文近50篇，其中1篇论文被中国人民大学复印资料全文转载，3篇论文被国际权威检索收录；独著出版专著1部，合著出版著作5部。
权威检索及国际会议收录：
1.体育教育专业学科归属的澄清与改革方向(ESE 2013 V13，独著，CPCI-SSH检索收录）
2.中国中小学教师培训满意度的城乡比较研究(EER 2017，第一作者，ISSHP检索）
3. 从财政激励到多样激励 ：美国农村教师补充对中国的启示（EER 2017，2017-03-03 ，独著，ISSHP检索）
4.西部农村教师补充的模型建构与实证分析——基于补偿性工资差别理论的视角，2015农村教育国际学术研讨会暨中加澳三国教育研讨会论文集，2015-10-17，第二作者，导师一作）
5.中国农村教师补充政策的反思(EER 2018，Advances in Education Sciences,VOL.15，2018-03-10，独著，）
6.中美农村教师补充项目的比较(EER 2018，Advances in Education Sciences,VOL.15，2018-03-10，独著）
著作：
1.美国农村教师补充政策研究（北京：北京理工大学出版社，2020年，独著）
2.构建城乡一体化的教育体制机制研究（北京：经济科学出版社，2015年，合著）
3.中国-东盟体育产业发展研究（北京：人民体育出版社，2011年，副主编）
4.当代教育理论前沿问题概览（桂林：广西师范大学出版社，2003年，参编）
5.西方现代教育思潮（桂林：广西师范大学出版社，2003年，参编）
6.广西2005年国民体质监测报告（南宁：广西人民出版社，2007年，合著）
重要项目：
1.公共服务视域下民族贫困地区农村教师补充的研究——以滇桂黔为例（2020年度国家民委民族研究专项一般项目，主持在研）
2.多学科视角下师范生教育情怀培育的路径与模式创新与实践——以南宁师范大学小学教育专业为例（2019年度广西高等教育本科教学改革工程A类项目，主持在研）
3.共同体视角下小学教育专业硕士创新能力提升路径研究（2021年度广西研究生教育创新项目-学位与研究生教育改革课题，主持在研）
4.《体育与健康》新课标下加强体育教育专业专科学生教学设计能力的探索（广西新世纪教改工程项目，主持完成）
5.广西边境地区中学体育教师专业成长环境研究（广西高校科研项目，主持完成）
6.新课程背景下广西中小学体育教师专业化的研究（广西教育科学“十一五”规划项目，主持完成）
7.中学体育教师成长发展之路—— 一项质的研究（广西体育高等专科学校科研基金项目，主持完成）
8.整体、持续、 有效：民族贫困地区农村中小学推进新课程的研究——以广西龙胜县为例（2009年教育部人文社会科学研究项目，结题，主要参与）
9.农村民生改善与教育发展的互促机制研究参与（2018年度教育部人文社会科学研究青年基金项目，在研，主要参与）
10.构建城乡一体化的教育体制机制研究（教育部人文社会科学研究2010年重大课题攻关项目，参与完成）
11.城乡一体化教育体制的社会支持系统研究（2013年度国家社科基金重大项目，参与完成）
12.教育体制综合改革发展报告（2013年度教育部综合改革发展报告项目，参与完成）
13.知识整体理论视角下新时代劳动教育融入高校思政课的研究与实践（2021年度广西高等教育本科教学改革工程A类项目，主要参与）
14.高师院校“课程思政”融入小学数学教学论课程群建设的探索与实践（2021年度广西高等教育本科教学改革工程A类项目，主要参与）
15.新文科视域下小学教育专业一流课程群构建研究与实践（南宁师范大学首届新文科项目，在研，主要参与）
16.广西教育科学规划2021年度课题《广西壮族非遗文化的学校教育传承研究——以师范类艺术课程活动为例》（在研，主要参与）
17.广西义务教育阶段双语教育发展现状研究（广西教育科学规划项目2019年度重点项目，参与在研）
18.基于高等教育收费制度改革的西部高校教育服务满意度研究（广西教育科学规划2011年度项目，结题，主要参与）
19.基于建构主义的音乐核心素养研究（2019年度广西高校中青年教师基础能力提升项目，主要参与）
重要奖项：
1.广西2021年基础教育自治区级教学成果特等奖（主持）
2.全国第八届高校优秀研究成果奖（人文社科类）二等奖（第六）
3.全国高等职业院校第三届体育工作成果奖二等奖（第三）
4.广西2021年高等教育自治区级教学成果二等奖（2项，第四和第九）
近期论文
查看导师最新文章
（温馨提示：请注意重名现象，建议点开原文通过作者单位确认）
1. 国外教师招聘补偿差异研究对我国农村教师补充的启示（内蒙古师范大学学报•教育科学版，2013年第4期，第一作者，核心期刊）
2. 西部农村教师补充的模型建构与实证分析——基于补偿性工资差别理论的视角（教师教育研究，2015年第6期，第二作者，导师一作，核心期刊）
3.农村教师补充财政激励：中国可以向美国学习什么（加拿大社会科学，2015年第11卷第10期，第一作者，外文期刊）
4.论教师成长的心理环境（教育与职业，2012年第36期，独著，核心期刊）
5.提高中小学体育教师教学设计能力的思考（教学与管理，2010年第6期，独著，核心期刊）
6.论农村成人教育中的闲暇教育（成人教育，2004年第3期，独著，核心期刊）
7.专科体育专业理论课教学的难题及对策分析（教育与职业，2010年第2期，独著，核心期刊）
8.体育教育专业健康教育课程变革初探（教育与职业，2012年第29期，第二作者，核心期刊）
9.有为无为思想与班主任工作（教书育人，2003年第12期，独著；2003年9月人大报刊复印资料《中小学学校管理》全文转载）
10.学素养与教育科研（教书育人，2003年第16期，独著；《新课程研究》(教育研究与实验) 2004年第1期摘录）
11.师范生教育情怀培育的逻辑起点与路径遵循（高教论坛，2022年第3期，独著）
12.多学科视角下师范生教育情怀培育模式的构建——以南宁师范大学小学教育专业为例（广西教育，2022年第3期，独著）
13.女性主义教育视角下高校女教师专业发展审视（高教论坛，2012年第6期，独著）
14.城乡中小学教师统筹发展研究文献综述（广西民族师范学院学报，2011年第3期，独著）
15.四名中学体育老师的成长发展之路（广西教育学院学报，2007年第3期，独著）
16.高校宽进宽出的危害及对策分析（梧州学院学报，2010年第5期，独著）
17.泰国开放大学的质量保障及对我国的启示（成人教育，2014年第1期，第二作者）
18.青少年生命观教育之我见（浙江青年专修学院学报，2006年第3期，独著）
19.教育中的自由与自律（南昌高专学报，2011年第3期，独著）
20.高校内部权力制衡与学风建设关系探析（当代教育论坛（综合版），2010年第1期，独著）
21.死亡•人生•教育（教书育人•大学频道，2005年第8期，独著）
22.班主任与本班学生情感沟通探析（科教论丛，2002年第2期，独著）
23.心理教育中如何发挥青少年的主体作用（广西教育，2001年7-8期，独著）
24.苏霍姆林斯基后进生教育思想的价值和应用（长春理工大学学报，2011年第1期，独著）
25.强化高校体育专业学生自我教育的思考（运动，2011年第8期，独著）
26.基于教学设计的体育教育专业心理学课程建构（运动精品，2012年第9期，独著）
27.广西边境地区中学体育教师成长环境调查分析（柳州师专学报，2012年第5期，独著）
28.杜威关于职业与教育的思想及其启迪（延边党校学报，2011年第4期，独著）
29.新课程与专业化背景下体育教育专业招生改革的探讨（黑河学刊，2011年8期，独著）
30.高职院校人才培养工作评估与高职高专的教育公平（当代教育论坛•宏观教育研究，2008年第12期，独著）
京公网安备 11010802027423号