个人简介
工作以来共发表学术论文20余篇，其中CSSCI和中文核心论文10篇，出版专著1部。参与国家级项目3项，参与省级项目多项，主持省级项目4项，市级项目1项，校级项目1项。长期担任教育技术学专业课程的教学。2013年作为大同市教育局指定的教科研指导专家指导大同市城区所有小学的教科研工作，2018年作为大同市首届中小学微课大赛评委参与评审工作。
学习/工作经历：
2000.09-2004.07原雁北师范学院小学教育本科
2004.09-2007.07陕西师范大学教育技术学硕士
2007.07-至今山西大同大学任教
2015.09-2016.07陕西师范大学访问学者
主持或参与主要科研与教研项目：
[1]极简教育技术理念下区域教师TPACK能力提升研究.2019年山西省教育科学“十三五”规划课题（GH-19064）.山西省教育科学规划办，2019年10月，付丽萍（5-1).
[2]大同市教育精准扶贫的实施现状、问题及对策研究.2019年度大同市软科学项目（2019189）.大同市科学技术局,2019年7月，2万元.付丽萍（5-1).
[3]“双创”背景下山西省初中信息技术教学转型策略研究.2018年山西省软科学基金项目（2018041038-5），山西省财政厅、科学技术厅，2018年12月，2万元.付丽萍（5-1).
[4]TPACK框架下区域小学数学课程整合效果提升的研究.2015年山西省哲学社会科学项目（2015257）.山西省教育厅，2015年3月，1万元.付丽萍（5-1).
[5]TPACK框架下大同市信息技术与小学数学深度融合的研究.2014年大同大学青年科研基金项目（2014Q12）.山西大同大学，2014年6月，0.8万元.付丽萍（5-1).
[6]教师培训中虚拟学习社区的应用研究.2011年山西省教育科学“十二五”规划课题（GH-11080）.山西省教育科学规划办，2011年，付丽萍（5-1).
[7]信息化视野下教育精准扶贫政策和策略的国际比较研究.2019年度教育部人文社会科学规划研究课题（2304），教育部，2019年3月，10万元.付丽萍（10-3）
[8]新媒体环境下乌大张地区义务教育阶段教师与教学资源协同发展研究.2016年度全国教育科学“十三五”规划课题（CCA160192）.全国教育科学规划办，2016年7月，18万元.付丽萍（10-8).
[9]山西省高等学校新建教师发展中心运行机制研究.2018年山西省软科学基金项目（2018041041-2）.山西省财政厅、科学技术厅，2018年12月，2万元.付丽萍（4-2).
[10]职前教师专业素养培养的教学模式改革研究.2012年山西省高等学校教学改革（重点）项目(2012072).山西省教育厅，2012年，5万元.付丽萍（5-2).
出版著作：
[1]信息技术环境下的教师专业发展研究/付丽萍独著.长春：东北师范大学出版社，2015年12月.
荣誉奖励：
[1]2017年山西省教学成果（高等教育）特等奖.成果名称：职前教师专业素养培养的教学模式改革研究.付丽萍（5-2）,2018年.
[2]大同市科学技术协会评定为2018年度一等奖优秀学术论文.论文名称：TPACK框架下信息技术与区域小学数学深度融合的策略研究——基于大同市十所小学数学教师TPMK现状的调查.付丽萍（3-1）,2018年.
[3]2018年“山西大同大学科研先进个人”.
[4]2013年第八届全国信息技术应用水平大赛ITAT平面设计团体赛优秀指导教师.
[5]2008年“山西省优秀班主任”.
近期论文
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[1]付丽萍（4-2），多维视角下的教育类App评价指标体系建构研究.教育理论与实践，2019（1）：31-35.
[2]付丽萍（2-1），TPACK框架下职前教师信息技术应用能力发展的个案研究.中国教育信息化，2017（4）：71-74.
[3]付丽萍（3-1），TPACK框架下信息技术与区域小学数学深度融合的策略研究.基础教育，2016（1）：80-91.
[4]付丽萍（1-1），基于微视频的教师微培训资源的设计研究.中小学教师培训.2016（4）:37-41.
[5]付丽萍（1-1），教师培训中虚拟学习社区的情感交互研究.中小学教师培训，2016（2）:30-32.
[6]付丽萍（2-1），基于电子白板的“问题—探究”模式在中学数学教学中的应用.教学与管理，2015（5）:102-105.
[7]付丽萍（2-2），地方师范院校职前化学教师TPACK现状调研——以山西大同大学为例.现代教育技术，2015（5）:78-84.
[8]付丽萍（1-1）,国内远程教育中情感交互研究的现状与思考.继续教育研究，2015（1）:27-30.
[9]付丽萍（1-1）,农村中学新课改实施效果分析.教学与管理，2014，（7）:36-39.
[10]付丽萍（2-2），基于Moodle的职前小学教师信息技术与课程整合教学模式探讨．继续教育研究，2013（1）:133-135.
[11]付丽萍（2-1）,基于行动研究的农村学校教师教育技术培训．现代教育技术，2010(7):66-68.
[12]付丽萍（2-1）,基于绩效观点的山西省农村学校教师信息化教学能力调查分析．中国教育信息化，2009(7):22-24.
[13]付丽萍（2-1）,山西省农村基础教育信息技术应用现状调查分析.中国教育信息化，2008(16):11-13.
[14]付丽萍（2-2），西北地区中小学教师信息素养现状的调查分析．中国电化教育，2006(7):35-38.
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