个人简介
学习经历
1974.10-1979.6 在原解放军工程技术学院（即后来的解放军外国语学院）读本科，毕业于英语专业师资班
1979.9-1982.7 在中山大学英语专业攻读硕士研究生，获英语语言文学硕士学位
1988.9-1991.7 在中山大学攻读英语专业博士学位，获英语语言文学博士学位
1996-1997 在美国加利福尼亚大学圣巴巴拉分校语言学系做高级访问学者
工作经历
1979.6-1979.9 在解放军外国语学院任英语教员
1982.9-1988.9 在解放军外国语学院任英语教员
1991.9-2012.11 在解放军外国语学院先后任英语讲师、副教授、教授、教研室主任、博士生导师等
2000.9 任《解放军外国语学院学报》副主编
2001.10-2012.11 任《解放军外国语学院学报》主编
2012.11 在解放军外国语学院退休
2018年9月至今 在广西大学外国语学院任教授
2019年10月起任广西大学公共管理学院博士生导师
讲授课程
英语专业本科课程：
英语精读
英语专业研究生课程：
认知语言学
英汉语对比研究
社会科学研究方法
汉译英
获奖情况
全军院校军队级教学成果一等奖等
2006年5月，全国优秀社科学报主编
2007年9月，“全军优秀教师”
2011年9月，军队育才奖金奖
近期论文
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主要著作
严辰松. 英华学者文库•语苑研思 [M]. 高等教育出版社，即出。
张立飞, 严辰松. 现代汉语否定构式的认知研究 [M]. 王寅, 编. 认知语言学研究第四辑. 北京：高等教育出版社, 2011.
严辰松. 英语专业考试丛书：八级全真模拟题 [M]. 西安：西安交通大学出版社, 2007.
严辰松. 中国翻译研究论文精选 [C]. 上海：上海外语教育出版社, 2006.
严辰松, 高航. 语用学 [C]. 上海：上海外语教育出版社, 2005.
严辰松. 定量型社会科学研究方法 [M] 西安：西安交通大学出版社, 2000.
学术论文
严辰松. 表状态变化句子的共核：变化复合体 [J]. 外语教学, 2019, 42 (1): 12-16.
严辰松. 论汉语带“宾语”自致使动结式 [J]. 解放军外国语学院学报, 2019, (1): 66-73.
严辰松, 刘虹. 汉语动结式研究新视角——以承载状态变化的主体为中心 [J]. 解放军外国语学院学报, 2018, 41 (02): 72-79+161.
张立飞, 严辰松. 汉语复杂名词短语的独“的”偏好——整合语料库和认知语言学的证据 [J]. 外语教学, 2013, 34 (01): 30-36.
严辰松. 汉语没有“中动结构”[J]. 解放军外国语学院学报, 2011, 34 (05): 7-12+127.
严辰松. 语言使用建构语言知识——基于使用的语言观概述 [J]. 解放军外国语学院学报, 2010, 33 (06): 1-7+127.（《人大复印报刊资料·H1语言文字学》2011年第3期全文转载）
严辰松.“字”的即用和“字”义的衍生——汉语语义编码以少胜多的奥秘 [J]. 汉语学习, 2010, (05): 97-104.
张立飞, 严辰松. 现实与非现实：现代汉语否定词语法意义的语义基础 [J]. 外国语文, 2010, 26 (04): 34-40.
严辰松. “字”作为基本结构单位的“音、形、义、法”[J]. 解放军外国语学院学报, 2009, 32 (06): 1-7.
严辰松. 语言理据探究 [C]// 王寅, 编. 中国语言象似性研究论文精选. 长沙：湖南人民出版社，2009.
严辰松. 语言象似性概说 [C]// 王寅, 编. 中国语言象似性研究论文精选. 长沙：湖南人民出版社，2009.
严辰松. “字”的离散性剖析 [J]. 外语研究, 2009, (02): 1-8+112.
严辰松. 从“年方八十”说起再谈构式 [J]. 解放军外国语学院学报, 2008, (06): 1-5.
高航, 严辰松. 概念物化的心理现实性与认知语法中名词范畴的界定[J]. 外语学刊, 2008, (06): 34-38.
严辰松. 伦纳德·泰尔米的宏事件研究及其启示 [J]. 外语教学, 2008, (05): 9-12.
高航, 严辰松. 汉语温度图式所衍生的概念隐喻 [J]. 四川外语学院学报, 2008, (02): 7-12.
严辰松. 英汉语表达“实现”意义的词汇化模式 [C]// 文旭, 徐安泉, 编. 认知语言学新视野. 北京：中国社会科学院出版社, 2007.
严辰松. 限制性“X的”结构及其指代功能的实现 [J]. 解放军外国语学院学报, 2007, (05): 7-16.（《人大复印报刊资料·H1语言文字学》2008年第1期全文转载）
严辰松. 看不见的手：语法化的一种解释 [J]. 外语教学, 2007, (03): 7-10.
高航, 严辰松. “头”的语法化考察 [J]. 外语研究, 2007, (02): 7-11+80.
严辰松.“给予”双及物结构中的转喻 [J]. 外语学刊, 2007, (02): 41-45.
高航, 严辰松. 英语空间图式“Front-Back”的隐喻性扩展 [J]. 四川外语学院学报, 2006, (06): 71-76.
严辰松. 构式语法论要 [J]. 解放军外国语学院学报, 2006, (04): 6-11.
王寅, 严辰松. 语法化的特征、动因和机制——认知语言学视野中的语法化研究[J]. 解放军外国语学院学报, 2005, (04): 1-5+68.
张立飞, 严辰松. 中国英语学习者错误探源——用因子分析的方法 [J]. 四川外语学院学报, 2005. (03): 133-138.
严辰松. 语言理据探究 [C]// 何英玉, 编. 语义学. 上海：上海外语教育出版社2005.
严辰松. 英汉语表达“实现”意义的词汇化模式 [J]. 外国语, 2005, (01): 23-29.
严辰松. 语义包容：英汉动词意义的比较 [J]. 外语与外语教学, 2004, (12): 40-42.
严辰松. 与时俱进，培养外语复合型人才 [J]. 中国外语, 2004, (01): 67-70.
高航, 严辰松. 语用学在中国20年综述 [J]. 解放军外国语学院学报, 2004, (04): 12-19.（《人大复印报刊资料·H1语言文字学》2004年第10期全文转载）
段士平, 严辰松. 多项选择注释对英语词汇附带习得的作用 [J]. 外语教学与研究, 2004, (03): 213-218.
严辰松, 高航. 国外语用学20年：回顾与前瞻 [J]. 解放军外国语学院学报, 2003 , (01): 1-5+10.
严辰松. 论“字”对汉语词汇和语法的影响 [J]. 现代外语, 2002 , (03): 231-240.
严辰松. 顺应新世纪的挑战，培养外语复合型人才 [C]// 吴国华, 编. 博士论丛·第三卷. 军事谊文出版社, 2001.
严辰松. 谈语言学和应用语言学中的定量型研究方法 [J]. 解放军外国语学院学报, 2001, (05): 4-6.
严辰松.《语言学课题：语言研究实用指南》导读 [Z]“当代国外语言学和应用语言学文库”. 外语教学与研究出版社, 2001.
严辰松. 语言理据探究 [J]. 解放军外国语学院学报, 2000 , (06): 1-6.
严辰松. 语言如何表达“言之有据”——传信范畴浅说 [J]. 解放军外国语学院学报, 2000 , (01): 4-7.
严辰松. 运动事件的词汇化模式——英汉比较研究 [J]. 解放军外语学院学报, 1998 , (06): 10-14.
严辰松. 功能主义语言学说略 [J]. 解放军外语学院学报, 1997 , (06): 1-7.
严辰松. 语言临摹性概说 [J]. 国外语言学, 1997 , (03): 21-25.
严辰松. 汉语双主语句 [J]. 解放军外语学院学报, 1997 , (03): 1-5.
严辰松. 略论从语篇层次研究汉语 [J]. 解放军外语学院学报, 1995, (05): 1-4+12.
严辰松, 姜兵, 赵国梅. 从语篇的上下文推断生词的含义──记一次教学实验 [J].解放军外语学院学报, 1994 , (01): 80-84+90.
严辰松. 英汉在空间意义编码上的差异 [J]. 解放军外语学院学报, 1993 , (01): 8-12.
严辰松. 乔姆斯基理论的目的、方法及语言能力先天论——读书问答 [J]. 现代外语, 1991 , (04): 19-23.
严辰松. 语言局限性刍议 [J]. 解放军外语学院学报, 1991, (04): 1-6.
严辰松. 略论精神客体及其表述 [J]. 解放军外语学院学报, 1991, (03): 106-110.
严辰松. 汉英词汇透明度比较 [J]. 解放军外语学院学报, 1990, (03): 2-8.
严辰松. 英美社会语言学概述 [J]. 现代外语, 1989, (04): 8-14.
严辰松. 对85、86两届毕业生英语能力测试结果的分析研究 [J]. 教学研究（外语学报）, 1987, (01): 1-8.
学术兼职
中国英汉语比较研究会常务理事（原副会长）
英汉语言对比学科委员会主任
认知语言学专业委员会常务理事
国家社科基金项目鉴定专家
京公网安备 11010802027423号