个人简介
女，江苏宿迁人。
一、教育背景
2015.09—2019.06，厦门大学教育研究院高等教育学专业，获教育学博士学位
2017.09—2018.10，加州大学河滨分校教育研究院，联合培养博士研究生
2011.09—2014.06，苏州大学教育学院高等教育学专业，获教育学硕士学位
2007.09—2011.06，苏州大学文学院汉语言文学（师范）专业，获文学学士学位
三、主讲课程
《教育学原理》《教育学经典著作选读》
近期论文
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2.刘隽颖.“教学学术”研究体系的四维建构及其实践机制[J].江苏高教,2019(1):74-82.
3.John S. Levin,刘隽颖.新自由主义背景下美国高校终身制教师学术身份的冲突与适应——John S. Levin教授专访[J].苏州大学学报(教育科学版),2018(3):101-109.
4.刘隽颖.大学教师教学学术能力及其提升策略[J].黑龙江高教研究,2018(2):5-7.
5.王洪才,刘隽颖,韩竹.中国特色的高职“双创”教育模式探索——以宁波职业技术学院“1234”创新创业教育模型建构为案例[J].教育学术月刊,2018(2):56-64.
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7.王洪才,刘隽颖.大学创新创业教育核心·难点·突破点[J].中国高等教育,2017(13/14):61-63.
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9.刘隽颖.论大学创新教学的理论与实践特征[J].大学教育科学,2016(2):70-73,77.
10.王洪才,刘隽颖,解德渤.大学创新教学：理念、特征与误区[J].中国大学教学,2016(2):19-23,47.
11.王洪才,刘隽颖.学术自由:现代大学制度的奠基石[J].复旦教育论坛,2016(1):50-57.
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