个人简介
讲授课程：《高等教育学》、《高等教育史》等
学习经历：
2004年9月—2008年7月于郑州大学教育学院学习，获学士学位
2008年9月—2011年7月于郑州大学教育学院学习，获硕士学位
2011年9月—2014年9月于厦门大学教育研究院学习，获博士学位
工作经历：
2014年10月—至今，讲师，郑州大学教育学院工作
主要项目：
主持项目：
1.全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部青年课题“学生核心素养培育背景下基础教育与高校招生的良性互动策略研究”EHA170462，2017；
2.河南省教育厅人文社会科学研究项目“世界一流学科的生成机理及其对河南省一流学科建设的启示”2018-ZDJH-317，2017；
3.2018年河南省社会科学规划项目“高等教育普及化趋势下教育机会公平保障机制研究”，2018。
4.2019年度河南省大中专院校就业创业研究一般课题：新时代背景下我国高职院校人才培养对接社会需求的策略探析，JYB2019340。
5.河南省教育科学“十四五”规划 2021 年度重点课题“综合素质评价在高校招生中的应用路径研究”2021JKZD02，2021。
参研项目：
1.国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学一般课题“文化软实力建设与大学发展互动研究”BIA110080， 2011；
2. 河南省教育科学规划重大招标课题“河南省高水平大学建设研究”JKGHZDZB-03，2016；
3.河南省软科学研究计划项目“河南省高等教育资源优化配置研究”132400410408，2013。
4.2017年河南省高等教育教学改革研究与实践项目：“双一流”背景下构建教师教学发展与评价体系的探索与实践，2017SJGLX014。
主要著作：
参与周倩教授主编《文化软实力建设与大学发展互动研究》一书的第六章“大学主体文化与大学发展互动的冲突与整合”。（人民出版社，2017）
《中国近代教会大学学生学业评价研究》，九州出版社，2020（25万字，独著）
成果奖励：
1.河南省高等教育教学成果奖一等奖，主要完成人，2020
2.河南省教育科学研究优秀成果奖一等奖，2020
3.郑州大学教育学院第二届青年教师讲课比赛二等奖，2019
4.郑州大学教学成果奖一等奖，主要完成人，2019
近期论文
查看导师最新文章
（温馨提示：请注意重名现象，建议点开原文通过作者单位确认）
1.新中国成立以来高校招考命题工作机制变革及反思[J].教育学报，2020（5）.（通讯作者）
2.教育治理的人民性与困境突破[J].教育研究与实验，2020（4）.（通讯作者）
3.新高考背景下综合评价招生公平的困境与突破策略[J].当代教育论坛，2020（4）.（第一作者）
4.高等教育普及化阶段的入学机会公平：透视与提升[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版），2020（3）.（第一作者）
5.新高考背景下高校招生综合素质评价的问题与对策[J].当代教育与文化，2019（6）.（第一作者）
6.经济相对落后地区“双一流”建设的理性思考与现实选择——以河南省为例[J].现代大学教育，2018（12）.（第二作者）
7.基础教育与高校招生的关系探[J].江苏高教，2017（5）.（独著）
8.燕京大学学生学业评价的特点及其启示[J].教育与考试，2017（7）.（独著）
9.建设高水平大学是河南省实现富民强省的必由之路[J].河南教育（高教），2016（1）.（第二作者）
10.中国近代教会大学学生学业评价的历史演变及特点探析[J].教育与考试，2015（3）.（独著）
11.教育公平与教育质量的关系析论[J].教育导刊，2013（12）.（独著）
12.校园生活：大学魅力的最佳体现[N].中国科学报，2013-06-20. （独著）
13.黄炎培职业教育思想的阐释与现实镜鉴[J].教育与职业，2013（14）. （独著）
14.论我国专业学位研究生教育发展的基本导向[J].学位与研究生教育，2013（1）. （独著）
15.终身教育和学习型社会视阈下高等教育的定位分析[J].成人教育，2012（7）. （独著）
16.高考考试功能应从选拔性向适应性转化[N].中国社会科学报2012-06-13. （独著）
17.高考改革成功之道：形式与实质合理性的完美融合[J].大学（学术版），2012（5）. （独著）
18.杜威人性观及对道德教育的现代借鉴意义[J].沈阳教育学院学报2010（3）. （独著）
京公网安备 11010802027423号