个人简介
孔凡哲，男，中南民族大学教育学院副院长，中南民族大学教育硕士教育中心主任，湖北民族教育研究中心主任，中南民族大学教育学院博士生导师，东北师范大学课程与教学论专业博士生导师。
1983年7月大学毕业以来，先后担任中学教师、高校教师，先后评聘为教授（2001年12月至今）、三级教授（2007年12月起）、二级教授（2016年12月至今）、博士生导师（2007年12月至今）。
2002年12月22日-2018年1月19日，担任东北师范大学教育学部（教育科学学院）博士生导师、二级教授；2008年1月至2018年1月19日，担任国家基础教育实验中心副主任；2009年1月至2017年11月担任东北师范大学教师教育研究院副院长；2010年9月至2016年7月14日担任东北师范大学南湖实验学校首任校长，从零起点在长三角地区成功创建、经营了一所教育教学优质特色的现代化学校，成为学生营养与健康（国家级）示范学校。2019年3月担任，中南民族大学教育硕士教育中心主任，湖北民族教育研究中心主任，中南民族大学教育学院小学教育系主任；2019年1月开始担任中南民族大学教育学院副院长。
曾被授予省第五批中青年学术骨干、省新长征突击手、本科教学省级优秀教师、地市级专业技术拔尖人才（享受政府津贴）等荣誉称号。受聘于教育部担任义务教育阶段国家数学课程标准研制组核心成员、高中数学课程标准研制组成员。曾受聘于教育部考试中心，连续多年担任全国高考命题专家组成员，参加全国普通高考数学命题、全国成人高考数学命题工作。曾于2000-2004年间全程参加义务教育课程标准实验教科书数学编写工作（国家数学课标组组编，担任分册主编，负责初中几何内容的编写工作和八年级通稿）。
先后应邀 Universität Osnabrück（即德国奥斯纳布吕克大学）、きょうとだいがく（即日本京都大学）、University of British Columbia（即加拿大英属哥伦比亚大学)、University of Toronto（即加拿大多伦多大学）为期2周、一个月的学习与学术交流。先后主持国家社科基金重点课题、国家一般级课题，全国教育科学规划课题，以及世行贷款师范教育发展一般课题，共8项，教育部人文社会科学研究规划基金项目2项，均如期顺利结项（鉴定）、验收。
已在《教育研究》、《课程•教材•教法》、《中国教育报》等权威刊物、报纸公开发表学术论文300余篇，其中，被《新华文摘》、《中国数学文摘》、《人大报刊复印》全文转登39篇；先后在人民教育出版社、高等教育出版社、北京大学出版社、北京师范大学出版社、福建教育出版社、湖南教育出版社等出版专著、编著50余部。先后获得国家批准设立、由国家教育部颁发的全国教育科学领域的最高奖励（每五年一届）（第四届、第五届）“全国教育科学研究优秀成果奖”、教育部颁发的第七届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖各一项，获得中国高等教育学会高等教育优秀成果论文二等奖，省政府颁布的社会科学优秀成果奖、省级教学成果奖二等奖，以及地市级政府颁发的优秀成果二等奖等数项。
讲授课程
主讲课程与教学论专业博士课程《课程与教学前沿问题研究》、《数学教育前沿问题研究》、《民族课程与教学论》以及教育博士课程《课程理论与教育政策》等。
先后主讲课程与教学论专业硕士课程《课程设计与教科书研制》，《课程组织与教科书研究》，《当代课程与教学理论研究》，《课程与教学论》；开设小学教育专业必修课程《小学课程与教学论》、《小学课程与教材研究》，全校硕士公选课《教学改革案例分析》，以及硕士各专业普选课《课程教材比较》、《小学数学课程与教学论》、《数学学习心理学》等。
长期主讲本科必修课程《小学数学课程与教学论》（后改为《小学数学课程标准与教材研究》、《小学数学教学设计与课堂案例研究》）、《小学数学课堂教学案例研究》、《数学学习心理学》、《教育研究方法》、《教师学与教学论》、《数学思维方式方法》等。
2012年9月-2015年6月（担任东北师范大学南湖实验学校校长期间）担任初中数学1个班的教学工作，担任小学数学首席教师、初中数学首席教师，被区政府聘为教育督学。
主持开发、研制和运行校级、省级、部级精品课程（网络课程）《教师学与教学论》、《教育研究方法教材建设》、《小学数学学习心理学》、《小学数学课程标准与教材研究》（核心成员）等。
担任全国高等教育自学考试义务教育专业（独立本科段）主干课程《初中数学学科基础》主编，自2011年出版以来，一直在全国运行至今，并负责《初中数学学科基础》、《初中数学教学实践与反思》、《初中数学课程与教学论》全国自学考试命题工作。
主持完成的科研项目
1.主持中南民族大学人文社会科学基金（引进人才）资助项目《中国基础教育课程教材研究的方法学构建》（立项编号：YSZ18002），资助金额60万元，2018年1月22日～2023年1月21日。
2.主持湖北省教育科学规划2018年度重大招标课题《中小学各学科学业质量标准转化与实施研究》，资助金额8万元，2018年12日立项（课题编号：2018ZDZB13）。
3.担任国家社会科学基金2010年教育学重点项目《主要国家高中数学教材比较研究》的实际主持人（主持人：史宁中），资助金额20万元，2010年12月（批准号：ADA100009），2014年完成、2015年结项(证书号：34390）。
4.独立主持国家社会科学基金2003年教育学国家一般项目《基础教育新课程教材研制开发机制与质量监控的研究与实践》（批准号：BHA030025），资助金额5万元，2008年结项（证书号：0883）。
6.主持教育部人文社会科学研究2012年一般项目《智慧型学校的实践研究与理论分析-依托大学与中小学合作的学校改进的行动研究》，资助金额9万元，2015年12月完成、2016年通过结项验收（证书编号：2015JXZ1434）。
7.主持教育部人文社会科学研究2007年一般项目《教科书研究方法的理论分析与实践探索》（批准号：07JA880058），资助金额5万元，2011年3月完成、通过结项验收（证书编号：2011JXZ016）。
8.主持全国教育科学规划2010年一般课题《中小学数学“问题驱动、研训一体、共同发展”教研模式的实践研究》（批准号：GOA107009），资助金额2万元，2014年结项（证书号：34183）。
9.主持全国教育考试“十一五”科研规划重点课题《中小学考试命题质量标准及质量控制研究》，资助金额2万元，批准号：2009JKS2071，2014年12月结项 (结题证书号：2014004)。
10.主持浙江省教研课题《义务教育数学课程标准（2011年版）下的学生数学发展性评价新体系的实践研究》，2013年5月16日立项（编号：13B143)，2015年12月结项（证书号：2015121）。
11.主持企事业单位委托项目（2011年，北京师范大学）《新世纪小学数学教材十年实验情况评估项目》，资助金额5万元，2013年完成、通过验收。
12.主持吉林省教育科学规划2008年重点项目《新课改背景下中小学创新型人才培养研究》，资助金额2万元，2011年完成、2012通过结项验收。
13.主持教育部人文社会科学研究2007年一般项目《教科书研究方法的理论分析与实践探索》，资助金额2万元，2010年完成、2011通过结项验收2010年完成。
14.主持吉林省教育科学规划2002年重点项目《关于义务教育数学课程标准实施对策研究》，资助金额0.3万元，2005年完成、通过结项验收。
15.主持教育部师范司1995年批准、世界银行贷款师范教育发展项目《新世纪初中理科教师素质结构与课程体系研究》，资助金额0.5万美元，1998年完成、通过结项验收。
著作：
先后正式出版47部著述，其中的代表作（国家一级出版社）：
1.孔凡哲著.教科书质量研究方法的探索——以义务教育数学课程标准实验教科书为例.人民教育出版社.2008年。荣获第四届全国教育科学优秀成果著作奖（著作奖，独立）。
2.孔凡哲等著.智慧型学校:创建、经营与发展.北京大学出版社.2015年。
3.孔凡哲、曾峥编著.数学学习心理学(第二版).北京大学出版社.2012年
4.张奠宙、孔凡哲等著.小学数学研究.高等教育出版社。2009年。
5.任子朝、孔凡哲著.数学教育评价新论.北京师范大学出版社.2010年。
6.马云鹏、孔凡哲、张春莉著.数学教育测量与评价.北京师范大学出版社.2009年。
所获荣誉或奖项
获奖：
1.第四届全国教育科学优秀成果奖，教育部颁发，国家级（著作）三等奖，2011年11月，独立。
2.第七届高等学校科学研究（人文社会科学）优秀成果奖，教育部颁发，国家级（著作）三等奖，2015年12月，双作者（列第二位）。
3.第五届全国教育科学优秀成果奖，教育部颁发，国家级（著作）二等奖，2016年11月，四位作者（列第三位）。
4.吉林省2014年省级教学成果奖二等奖，吉林省政府颁发，政府奖，2014年2月，第一作者。
5.吉林省2014年省级教学成果奖二等奖，吉林省政府颁发，政府奖，2014年2月，第二作者。
6.吉林省政府设立吉林省第八届社会科学优秀成果奖，政府奖二等奖，2010年12月，第一作者。
7.2005-2008年吉林省高等教育省级教学成果奖，吉林省政府颁发，政府奖，2009年2月，第一作者。
8.吉林省第六届教育科学优秀成果奖，省级一等奖，2009年，独立。
9.吉林省第八届教育科学优秀成果奖，省级一等奖，2013年，独立。
10.第四届长春市社会科学成果奖，副省级政府奖二等奖，2010年，独立。
11.浙江省嘉兴市第20届社会科学优秀成果（嘉兴市政府奖），地市级政府奖二等奖，2010年，独立。
荣誉称号：
1.1999年荣获山东省新长征突击手称号，中共山东省委。
2.2001年荣获山东省济宁市专业技术拔尖人才，地市级政府奖。
3.2012、2013、2014、2015、2016年连续荣获浙江省嘉兴市南湖区优秀共产党员、优秀基层党支部书记称号，2016年荣获科研型校长称号。
4.2017年5月20日，荣获浙江省嘉兴市南湖区政府“荣誉市民”称号。
5.2018年12月29日荣获全国第七届教育硕士优秀教学管理工作者称号。
研究领域
目前主要涉足课程与教学论、数学教育、教师教育、考试评价与学校教育管理。擅长基础教育理论与实践的融合研究，以及定量研究。
近期论文
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1.孔凡哲.完善基础教育课程标准的若干思路[J].教育研究.2007年第5期。截止到2018-03-13他引38次、1127次。
2.孔凡哲、史宁中.教师使用教科书的过程分析与水平测定[J].上海教育科研.2008年第3期。截止到2018-03-13他引82次、1497次。
被德国英文杂志全文转载：Kongfanzhe,Shiningzhong.Process analysis and level measurement of textbook use by teacher[J].Frontiersof Education in China. 2009，(4).
3.孔凡哲.基础教育新课程中“螺旋式上升”的课程设计和教材编排问题研究[J].教育研究.2008年第4期。截止到2018-03-13他引99次、2960次。
4.孔凡哲.关于国家数学课程标准研制工作的思考[J].课程·教材·教法.2000年第2期。截止到2018-03-13他引25次、305次。
5.孔凡哲.基本活动经验的含义、成分与课程教学价值[J].课程·教材·教法.2009年第3期。截止到2018-03-13他引100次、1687次。
6.孔凡哲.切实加强教育评价技术的应用研究[J].新华文摘. 2009年第9期全文转载。截止到2018-03-13他引5次、407次。
7.孔凡哲、史宁中.关于几何直观的含义与表现形式——对《义务教育数学课程标准（2011年版）》的一点认识[J].课程·教材·教法.2012年第7期。截止到2018-03-13他引93次、3582次。
8.孔凡哲、史宁中.教科书质量及其影响因素[J].教育发展研究.2007年第6B期。截止到2018-03-13他引66次、1732次。
9.孔凡哲、史宁中.现行教科书课程难度的静态定量对比分析——以初中数学课程标准实验教科书“不等式”、“四边形”课程内容为例[J].教育科学.2006年第3期。截止到2018-03-13他引88次、1976次。
10.孔凡哲.“导学案”与“先学后教”异化现象及其问题诊断[J].教育科学研究.2012年第9期。截止到2018-03-13他引64次、1723次。
11.孔凡哲等.学生可持续发展的评价标准及其保障措施[J].中国教育学刊.2015年第3期。
12.孔凡哲.提升教师数学素养有策略有渠道[N].中国教育报.2009年3月6日。
13.孔凡哲、史宁中.中国学生发展核心素养概念界定及养成途径[J].教育科学研究.2017年第6期首篇，人大报刊复印《初中数学教与学》2017年第9期首篇全文转载。
14.孔凡哲.提升基础教育课程适应性的学校实践研究[J].课程·教材·教法.2017年第10期。
15. 孔凡哲、赵娜. 合作问题解决视角下的数学课程标准的定量研究——基于PISA2015 CPS测评框架.数学教育学报. 2017（3）.核心期刊（CSSCI）.
16.孔凡哲.中国学生发展核心素养评价难题的破解对策[J].中小学教师培训.2017年第1期首篇。截止到2018-03-13他引10次、2846次。
17.孔凡哲，康翠萍.实施2017版高中课程方案与课程标准的评价诉求.教育科学研究，2018（9）.核心期刊（CSSCI）.
18.孔凡哲.聚焦四大关键能力的评价技术革新.教育测量与评价.2018（5）：刊首语.
19.孔凡哲.关于《高中数学课程标准(2017年版)》的理解分析，福建基础教育研究， 2018（4）.人大报刊复印《高中数学教与学》2018年第6期全文转载.
20.孔凡哲，张丹丹，周青.合作问题解决在人教版小学数学教科书中的呈现及与课程标准的一致性分析[J].课程·教材·教法.2019年第2期. 核心期刊（CSSCI）.
学术兼职
现任中国教育效能学术委员会副理事长、全国数学教育研究会常务理事、中国教育学会全国数学考试评价研究会常务理事。曾长期担任山东省高师数学教育研究会秘书长、吉林省数学教育研究会理事长；担任教育部“国培计划”首批国家级培训专家；兼任教育部基础教育质量监测专家组成员；多次受聘于教育部参加全国教育现代化示范区（县）现场评估验收。
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