个人简介
王世忠 (1963-)，汉族，湖北潜江市人，毕业于北京大学教育经济与管理专业，获管理学博士学位。现任国家民委人文社会科学重点研究基地——少数民族教育发展研究基地主任、教授、博士生导师；国家社科基金同行评议专家，全国民族教育专家委员会委员，中国社科评价专家库专家；湖北省重点学科、湖北省特色学科中南民族大学教育经济与管理专业学科带头人,湖北省立项建设教育学一级学科博士点“民族教育”学科方向学术带头人,在“民族教育”专业招收博士研究生、“教育经济与管理”专业招收硕士研究生。曾任中南民族大学公共管理学院副院长、教育系主任（期间：国家民委派任中共来凤县委常委、县人民政府挂职副县长）；中南民族大学国际合作与交流处处长、港澳台事务办公室主任。曾于2011年10—11月在美国哈佛大学教育学院短期访学；2014年8月在泰国博仁大学进行学术交流并被聘为该校兼职教授、教育管理专业博士生导师；2013年4月赴美国威斯康辛州立大学普拉特维尔分校和拉克罗斯分校、加拿大温哥华职业技术学院访问和学术交流，2014年9月和2015年10月先后赴俄罗斯圣彼得堡大学、人民友谊大学进行学术访问与交流。2015年5月赴哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦进行学术访问；2019年5月赴希腊雅典参加第21届教育国际学术会议。主持国家社会科学基金2项（含一般1项，重点1项），省部级科研基金10余项，参与国家重大项目1项；出版著作28部（含合著），在《人民日报（理论版）》、《民族教育研究》等报刊发表论文100余篇，获省部级社科成果奖6项；2018年2月获第八届湖北省高等学校教学成果奖（序2）一等奖；2015年12月入选“湖北省教育科学研究学术带头人”，2018年10月入选“国家民委领军人才支持计划人选”，2019年12月获享受湖北省政府专项津贴专家。
主讲课程：
教育管理学学科前沿（学硕）、西方教育经济学流派（学硕）、民族教育理论与政策（学硕）、教育管理原理（专硕）、教育管理案例分析（专硕）、民族（教育）学学科前沿（博士生）、民族高等教育理论与实践（博士生）、民族教育改革研究专题（博士生）、学校管理学（本科生）、区域教育发展（本科生）
主要科研项目:
1.国家社会科学基金重点项目（主持人）《偏远地区少数民族基础教育均衡发展实证研究》[项目编号：18AMZ014],在研。
2.教育部民族教育发展中心重大招标课题（主持人）“三区三州”特困地区教育精准扶贫的特殊困难与对策研究，[项目编号:ZXZD18010 ]，在研。
3.湖北省重大调研课题基金项目（主持人）《湖北农村教育扶贫问题调查研究》项目编号：LX201741]，已结项。
4.国家社会科学基金项目（主持人）《民族地区义务教育财政支出绩效评价与长效机制研究》 [项目编号：09BMZ035],已结项。
5.国家社会科学基金重点项目（成员第二）《新中国六十年民族教育理论发展与实践》 [项目编号：GSZ10001],已结项。
6.全国“十五”教育科学研究教育部重点项目（主持人）《教师专业化与中小学教师资源配置的经济分析》[项目编号：DFA030119],已结项。
7.国家民委项目（主持人）《武陵山集中连片特困地区教育扶贫案例与经验研究》[项目编号：2017-GME010]，已结项。
8.国家民委高等教育教学改革研究项目（主持人）《民族院校深化教育教学改革的创新实践与经验研究——以委属六所院校为例》[项目编号：2017013]，已结项。
9.湖北省社会科学基金项目（主持人）《少数民族教育发展研究》[项目编号：2010-316],已结项。
10.国家民委高等教育教学改革研究项目（主持人）《民族院校人才培养模式的创新与实践——基于委属院校的实证研究》 [项目编号：11018],已结项。
11.国家民委项目（主持人）《关于武汉市中小学民族班（校）开展民族团结进步教育的实证研究》 [项目编号：MSY15032]，已结项。
12.湖北省社会科学基金项目（主持人）《少数民族基础教育政策研究》 [项目编号：2011LS009],已结项。
13.湖北省教育厅人文社科项目（主持人）《湖北地区民族院校民族贫困大学生资助的现状、问题与对策研究》，2009 [项目编号：QSY09056],已结项。
14.湖北省高等学校教学研究项目（主持人）《地方高师院校人才培养模式改革与实践研究——基于湖北省的个案研究》[项目编号：20060383],已结项。
15.中央高校基金项目（主持人）《关于内地边疆民族班（校）办学模式的研究》，2010,已结项。
16.中央高校基金项目（主持人）《多元文化背景下民族教育管理体制变革与创新——基于武汉市民族中小学（班）的研究》，[项目编号：CSY12071],已结项。
17．湖北省教师教育科研项目（主持人）《湖北省中小学人事制度改革研究》（2001，湖北省教育厅）,已结项。
18．湖北省“十五”社科项目青年项目（主持人）《湖北省基础教育政策运行中的问题、现状与对策研究》（2001，湖北省教育厅）,已结项。
19.湖北省“十五”教育科学研究规划项目（主持人）《中小学办学体制改革研究》（2004，湖北省教育科学规划办）,已结项。
20.湖北省教育事业“十一五”规划《湖北省各级各类教师队伍建设》重点项目（主持人）（2004，湖北省教育科学规划办）,已结项。
21.湖北省民宗委民族文化研究项目（主持人）《土司制度下的土家族教育发展史研究》[项目编号：HBMW2014048]，已结项。
22.中央高校基金重大重点培育项目（主持人）《武陵山片区教育扶贫实践与创新研究》 [项目编号：CPS17042]，已结项。
23.中南民族大学发展规划与学科建设项目（主持人）《民族院校人才培养模式创新的研究与实践》[项目编号：ZY2017102]，已结项。
24.中央高校基金重大重点培育项目（主持人）《教育与消除农村贫困：基于武陵山片区教育精准扶贫的调查》 [项目编号：CSZ18007]，已结项。
25.国家民委人文社会科学重点研究基地——少数民族教育发展研究基地重大招标课题（主持人）《新时代推进民族地区教育公平的实证研究》 [项目编号：PJW110011800]，已结项。
26.湖北省普通本科高校“荆楚卓越人才”协同育人计划项目（主持人）“荆楚卓越教师协同育人计划”(教育学专业)[鄂教高函【2018】20号]，在研。
27.国家民委民族团结进步创建活动研究中心项目（主持人）《学校民族团结教育经验与案例研究一一基于武陵山片区中小学的调查》 [项目编号：19MZTJ01]，在研。
28.中央高校基金重大重点培育项目（主持人）《教育阻断贫困代际传递的政策设计与评估研究》 [项目编号：CPS19005]，在研。
29.教育部哲学社会科学重大攻关项目《中国共产党关于民族教育的理论与实践研究》[项目编号：19JZD048]（子课题主持人）《中国共产党民族教育政策发展研究》，在研。
30.中央高校基金重大重点培育项目（主持人）《以教育发展促进收入流动性机制研究》 [项目编号：CPS20012]，在研。
31.国家民委重点项目（主持人）《“十三五”民族教育成就经验、问题困难及“十四五”展望》[项目编号：2019-GMI-007]，在研
主要著作：
（一）民族教育、农村教育研究
1.《转型时期的农村教育发展研究》（序1），华中科技大学出版社，2017
2.《多元与和谐：民族院校人才培养模式战略选择》（独著），华中师范大学出版社，2017，2017年度国家出版基金资助项目，湖北省学术著作专项资金资助项目
3.《民族院校大学生学业发展研究》（序1），科学出版社，2016
4.《武陵山区土家族教育发展研究》（序1），科学出版社，2016
5.《民族地区义务教育财政支出绩效评价与长效机制研究》（独著），中国社会科学出版社，2016
6.《新时期少数民族基础教育政策理论与实践》（独著），中国社会科学出版社，2016
7.《民族院校贫困大学生资助政策体系研究》（序1），中国社会科学出版社，2015
8.《大学生资助政策执行效果评估研究》（独著），中国社会科学出版社，2014
9.《民族院校人才培养模式的创新与实践》（独著），武汉大学出版社，2014
10.《少数民族教育发展研究》（独著），人民出版社，2013
11.《当代中国民族教育政策发展与实践研究》（序3），人民出版社，2018
12.《民族地区教育均衡发展实证研究》（序1）,广西人民出版社，2019
（二）教育管理研究
1.《教育管理：原理、案例与应用》（独著），科学出版社，2019
2.《现代教育行政制度基础》（独著），科学出版社，2017
3.《现代校长专业发展与培训》（独著），科学出版社，2016
4.《现代学校管理学》（独著），科学出版社，2015
5.《教育管理学》（第二版）（独著），科学出版社，2014
6.《教育管理学》（独著），科学出版社，2011
7.《大学教师专业化与高师院校人才培养模式研究》（独著），世界图书出版社，2011
8.《教师专业化与中小学教师资源配置研究》（独著）世界图书出版社，2011
9.《学校的社会责任与校长智慧》（独著），湖北人民出版社，2009
10.《制度视域下的中国教育行政研究》（独著），湖北人民出版社，2009
11.《校长专业发展与培训》（独著），湖北人民出版社， 2007
12.《学校管理概论》（序1），中国地质大学出版社，2004
13.《现代学校管理观引论》（独著），青海人民出版，社，2003
14.《当代基础教育理论与实践》（序1），中国地质大学出版社，2002
15.《中小学生心理特征与学习方法指导》（序1），华南理工大学出版社，1992
16.《青少年心理卫生与保健》（独著），广西师范大学出版社，1991
主要获奖情况：
1.《少数民族教育发展研究》（专著）获第十届湖北省社会科学优秀成果奖二等奖，2016.12
2.《民族院校软件工程拔尖创新人才国际化培养模式实践与探索》（序2）获第八届湖北省高等学校教学成果奖一等奖，2018.02
3.《关于内地边疆民族班（校）办学模式的研究报告》（序2）获国家民委社科奖二等奖，2010.06
4.《当前武陵山区教育情况调研报告》（序4）获国家民委社科奖三等奖2012.05
5.《制度视域下的中国教育行政研究》（专著）获武汉市第十二次社会科学优秀成果奖二等奖，2011.01
6.《教育管理学》（专著）获湖北省第六届教育科学研究优秀成果二等奖，2013.10
7.《现代学校管理观引论》（专著）获湖北省第四届教育科学研究优秀成果二等奖，2004.10
8.《校长专业发展与培训》（专著）获湖北省第五届教育科学成果三等奖，2008
9.《地方高校教师教学与科研互动机制之探讨》（论文）获湖北省高校教学优秀成果一等奖，湖北省高教学会， 2009
10.指导学生覃文斯等撰写的《民族地区中小学教师队伍现状建设调查报告》获湖北省大中专学生暑假社会实践活动优秀服务团（队），省委宣传部、省文明办、省教育厅、团省委等，2010.10
11.指导学生冉华撰写的《民族地区中小学教师队伍结构性失衡现象调查——基于广西都安瑶族自治县的实证研究》获中南民族大学第八届“挑战杯”竞赛优秀奖, 2010
12.《校长培训应视需求而定》（论文）获全国优秀成果二等奖，国家教育部人事司，2005.01
13.获中南民族大学2009“科研十佳”表彰，2010.12
14.《武陵山片区教育扶贫助推民族团结进步创建的路径探析》（论文）获中国人类学民族学2017年年会优秀议论文奖，中国人类学民族学研究会， 2017.11
15.《民族地区义务教育财政支出绩效评价与长效机制研究》专著）获湖北省高等学校哲学社会科学优秀成果（2015-2016）二等奖，2018.03
16.《民族地区义务教育财政支出绩效评价与长效机制研究》(专著）获武汉市第十六次社会科学优秀成果奖三等奖，2019.03
17.《现代教育管理学》获中南民族大学优秀教学讲义三等奖，2018.12
18.“全国第七届教育硕士优秀教师”,全国教指委[教育发(2018）11号]，2019.01
研究领域
民族教育理论与政策、民族教育与区域发展、教育人类学 、教育管理学、教育经济与财政
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1.《民族院校大学生学习性投入与学习收获的影响因素研究——以N民族大学为例》（序1），《中南民族大学学报》（人文社科版）(CSSCI)，2016（6）
2.《提高农村教育质量的关键在哪里》，《人民日报（理论版）》（权威），2015.2.16（7）
3.《大学文化建设与可持续发展》，《光明日报（理论版）》（权威），2013.2.26（7）
4.《民族地区义务教育财政支出状况评析——以广西壮族自治区为例》，《中南民族大学学报》（人文社科版）(CSSCI)，2013（1）
5.《民族地区生源地助学贷款政策执行中的问题与对策——以湖北恩施土家族苗族自治州宣恩县为例》，《民族教育研究》（CSSCI），2012（2）
6.《少数民族地区义务教育财政绩效评价的调查——以湖北恩施为例》，《民族教育研究》（CSSCI），2010（6）
7.《关于“名校长”延迟退休的是与非》（序1），《中国教育学刊》（CSSCI），2009(11)
8.《地方高校教师教学与科研互动机制之探讨》，《国家教育行政学院学报》）（CSSCI）2008（7）
9.《论我国市场经济体制下的教师职业伦理观》，《高教探索》（CSSCI）2008（2）
10.《我国中小学校长培训15年》，《教育管理》2007（6），人大复印资料《中小学学校管理》全文转载2008（5）
11.《中小学教师“末位淘汰制”的制度分析》，《当代教育论坛》2007（3），被人大复印资料《中小学学校管理》2007（7）全文转载
12.《地方新建高校贷款风险及其规避》，《国家教育行政学院学报》）（CSSCI）2007(11)
13.《论经验在教育决策中的局限性》，《教育研究与实验》）（CSSCI）2007（3）
14.《农村义务教育乱收费的根源、危害及治理》（序1），《教育理论与实践》（CSSCI）2006(3)；《新华文摘》题录2006(11)
15.《发放国家助学贷款影响因素的实证分析》（序1），《中南民族大学学报》(自然科学版)，2013（3）
16.《政策知晓度差异对发放国家助学贷款影响的计量分析——基于某委属民族院校的logit model分析》（序1），《教育财会研究》，2013（3）
17.《创新“对口支援”模式、增强可持续扶贫效应》《政策与研究》（中共湖北省委内参），2012（2）
18.《欧盟经验对武陵山龙山来凤经济协作示范区建设的启示》，《政策与研究》（中共湖北省委内参），2013（2）
19.《武陵山片区教育扶贫脱贫模式的实践与创新》（序1），《中国民族报（理论周刊）》，2017.5.12（6），
20.《武陵山片区教育扶贫脱贫共享发展模式的生成与运行》（序2），《中国民族报（理论周刊）》，2017.6.9（6）
21.《国际经验对武陵山片区创新教育扶贫脱贫实践的启示》（序1），《中国民族报（理论周刊）》，2017.7.21（8）
22.《武陵山片区教育扶贫助推民族团结进步创建》，《中国民族报（理论周刊）》，2017.9.8（8）
23.《武陵山片区扶贫脱贫应处理好“四大关系”》，《中国民族报（理论周刊）》，2017.10.27（6）
24.《新时代民族院校教书育人协调机制的实践创新与完善》，《民族高等教育研究》，2019（1）
25.《“三区三州”教育脱贫攻坚的策略选择》，《中国民族教育》，2019（5）
26.学校的文化与责任,湖北教育,2013（1）
27.坚持和完善我国高等教育招生中少数民族优惠政策,湖北招生考试,2012（30）
28.像中医一样做管理,湖北教育,2012（9）
29.中美教育硕士专业学位教育比较研究（序1）,湖北第二师范学院学报,2011（12）
30.关于我国民族地区义务教育学校绩效工资的思考（序2）,学校党建与思想教育.2011（18）
31.文化人假设与教育家精神（序2）,学校党建与思想教育,2011(06)
32.民族地区义务教育财政法制保障问题的思考,财政监督,2011(12)
33.民族地区农村教师资源配置的困境与路径选择（序2）, 学校党建与思想教育,2010（18）
34.少数民族地区义务教育财政支出的问题与对策——基于湖北省恩施土家族苗族自治州宣恩县的个案（序2）,学校党建与思想教育,2010（24）
35.论学校规范管理（序2）,教书育人,2010（26）
36.一位小学校长的雅行之路——基于湖北省武汉市洪山区广埠屯小学王淑芳个案, 教书育人,2010（8）
37.破解教育“三农”问题：关键在于校长,21世纪校长,2010（01）
38.一种后现代的逻辑:知识观与大学课程（序2）,现代教育科学,2009（11）
39.日本教师专业化制度对我国的启示（序2），现代教育论丛，2009（7）
40.走好这条路需要多种支撑——专家谈对校长成长的思考.今日教育.2009（1）
41.超越就是创新.湖北教育.2009（5）
42.跟木匠学习领导艺术，山东教育，2009（13）
43.用阳光操作确保推荐公正,，中国教育报;2009年
44.跟木匠学习领导艺术，中国教育报，2009（3.3-6）
45.教研贵在从实际出发，中国教育报，2007
46.校长培训“四”是而非，中国教育报，2007
47.论“社会资本”在农村教师成长过程中的作用,现代校长,2007（1-2）
48.我国中小学校长培训15年,新课程研究,2007（6）
49.构建学习型组织是学校建设的题中之意,湖北教育,2007（3）
50.我国高职教育政策分析,教育前沿,2006(10)
51.学校管理学学科基本问题研究,湖北教育学院学报,2006（9）
52.高职院校办学定位的政策分析,教育前沿，2006（10）
53.中小学师资队伍综合发展研究,湖北广播电视大学学报,2005（1）
54.农村教育贫困的根源—利益集团的视角（序1）,特区经济（核心）,2005（5）
55.农村教师继续教育状况调查——基于湖北省C市和Y县的个案分析（序1），湖北社会科学,2005（9）
56.论教育的公共产品属性及其判断标准,理论月刊（序1）,2005（3）
57.中小学：慎用“末位淘汰”制,江西教育科研,2005（5）
58.应试教育的经济学解释（序1）,天津师范大学学报（基础教育版）,2005（3）
59.中小学校长培训需求,教育策划,2005（4）
60.学校管理的定义、内涵及特性新论,校长阅刊.2005（9）
61.教育与技术引进的关系——湖北省英山县莲花村个案分析（序1）,职业技术教育,2005（9）
62.知识管理与校长培训的案例教学法,中国青年科技,2005（8）
63.完善农村义务教育管理体制的思考,基础教育参考,2005（1）
64.义务教育教科书租用制的设想（序2）,海教育科研,2005（12）
65.用科学发展观统领中小学校长培训工作,现代校长.2005（12）
66.校长认知特点、学习风格与培训课程设计,教育技术导刊,2005（11）
67.未来中小学校长培训的走势，软件导刊，2005（07）
68.用科学发展观统领中小学校长培训工作，现代校长，2005（12）
69.案例法与校长培训的实效性,教育理论与实践,2004（5）
70.对人力资本理论的一个验证——湖北省Y县“职教兴农模式”的调查与思考（序1），教育与职业,2004（12）。
71.关于实行中小学校长职级制的几点认识,湖北社会科学,2004（12）
72.论高职院校办学的科学定位，理论月刊,2004（11）
73.成人高等教育发展的基点及其选择,理论月刊,2004（2）
74.论人的心理表现与中学外语教学,培训与研究,2004（6）
75.现代校长培训的特点、层次与原则，湖北教育，2004（12）
76.培训应视校长需求而定，中国教育报，2004（11.30-7）
77.“一费制”对贫困地区中小学的影响——以湖北省英山县为例（序1），中国教育学刊，2004（08）
78.科学地认识校长培训中五个关系，中国教育报，2004（7.3-8），（中共中央党校教育战略与管理高级进修班指定教学网站全文转载）
79.中学英语教学中学生的“表现心理障碍”及其对策，中小学心理健康教育，2002（7）
80.青少年违法犯罪心理机制及其防御，江西教育科研，2001（1、2）
81.我国地方政策制定的问题及其对策，计划与市场，2001（3）
82.我国中学教育政策百年历程，教学与管理，2001（7）
83.关于中小学人事制度改革问题的几点思考，教育实践与研究，2001（10）
84.中小学改制“热”的冷思考，中小学管理，2001（6）
85.我国地方政策执行的问题与对策，计划与市场，2001（8）
86.发达国家普通中学办学体制政策览要及其走势，教学与管理，2001（11）
87.关于教育政策执行的涵义、功能及特征的探讨，培训与研究，2001（1）
88.当前我国普通中学的办学模式政策问题分析及其对策，教育理论与实践，2001（5），人大复印资料《中小学学校管理》2001（4）
89.学校规章制度运用中的几个问题分析，教学与管理，1999（12）人大复印资料《教育学》2000（2）
90中学英语教学中学生表现心理障碍及其对策，人民教育，2000（7）
91.对科研兴校的四“点”认识.江西教育科研，1999（2）
92.简论教育投资的性质、特点及其负担的原则，计划与市场，1999（9）
93.走出素质教育运作过程中的三个误区，教学与管理，1999（5）
94.二十一世纪成功校长的整体形象.湖北教育报（理论版），1999（4.5）
95.国外中小学教师继教政策览要，湖北教育报（理论版），1999（7.8）
96.校长办学要有创新意识，湖北教育报（理论版），1999（8.9）
97.座位格局与师生教学心理之关系，班主任之友，1999（11）
98.我国教育管理研究的回眸，湖北教育报（理论版）1999（11.22）
99.学校领导体制研究中的一个盲点—如何认识副校长的地位和作用，教育理论与实践，1999（8）.人大复印资料《中小学管理》1999（4）
100.校长负责制概念质疑，中小学管理，1999（10）
101.中小学教师聘任制的回顾与前瞻，江西教育科研，1999（2）
102.投资教育扩大内需的动因分析及其政策导向,计划与市场,1999（7）
103.未来中小学校长培训的趋势,.现代校长高参,2005（7/8）
104.构建中国特色民族教育理论政策话语体系，中国民族报（理论周刊），2019.11.26（5）
105.我国少数民族干部培养政策70年回顾与前瞻（序1），中南民族大学学报（人文社科版）(CSSCI)，2019（6）
106.文明德性:文明多样性的教育学审视（序2），中国德育，2015（20）
学术兼职
1．中国少数民族教育学会第二届理事会理事,2019.01
2．第二届全国民族教育专家委员会委员，(教育部教民厅函[2018]41号）
3．中国教育战略研究会教育管理专业委员会常务理事
4．中国教育学会教育管理分会理事会理事
5．湖北省教育经济学会常务理事
京公网安备 11010802027423号