唐恒钧 - 浙江师范大学 - 教师教育学院

个人简介

科研简况：主要从事数学教育、基础教育课程改革研究，主持教育部人文社科项目、浙江省教育科学规划项目等多项研究项目，在《课程.教材.教法》、《民族教育研究》、《全球教育展望》、《当代教育与文化》、《数学教育学报》、《数学通报》、《Journal of Mathematics Education》等国内外重要刊物发表论文40余篇。参与的研究成果获第四届全国教育科学研究优秀成果三等奖，浙江省社科联第二届社科研究优秀成果奖一等奖，浙江省第五届教育科学优秀成果奖二等奖。受国家公派赴世界百强高校澳大利亚Monash大学教育学院作访问学者。主持课题：教育部人文社会科学青年基金项目“文化视野下中澳数学课程的比较研究”（项目编号:14YJC880066）浙江省教科规划2012年度高校研究课题“多元文化视野中数学课程资源开发研究”（SCG1）

研究领域

数学课程与教学论

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什么样的数学和数学教育是重要的. 课程教材教法，2016（10）大洋洲土著数学教育研究特点及启示.民族教育研究,2016(1) 澳大利亚数学统一评估试题中的文化研究.数学通报,2016(3) 基于学习力视角的高中数学课程建设.当代教育与文化,2016(2)，人大复印资料全文转载以课程顶层设计为抓手的学校特色化发展路径.当代教育与文化,2015(5) 教师教育类课程的教材：注重方法与理性实践.数学教育学报,2015(2) 国外数学课程中的多元文化观点及其启示. 课程教材教法，2014（4）多元文化数学及其文化意义.浙江师范大学学报（自然科学版），2014（2）民俗数学及其教育学转化. 民族教育研究，2014（2） The status quo and prospects for research on mathematics education for ethnic minorities in China[A].in Sriraman, B.,Cai,J.F.,Lee,K., et al.(Eds).The first sourcebook on Asian research in mathematics education[C].Charlotte,NC:Information age publishing,2014:733-758 Characteristics of “Two Basics” teaching in secondary mathematics classrooms in China[C]. In Li,Y.P.,Huang,R.J.(eds.).How Chinese teach mathematics and improve teaching. New York: Routledge,2013:96-129 顶岗实习中师范生专业素质发展的实证研究.西南大学学报（社会科学版），2013（1）初中藏族教师实施数学新课程个案研究.民族教育研究, 2011,22(5) 多元文化数学与学生学习信心培养.宁波大学学报（教育科学版），2010（2）（观点被人大复印资料摘录）数学教科书中的多元文化问题.现代中小学教育，2010（7）（人大复印资料全文转载） Gender issues in mathematical textbooks of primary schools. Journal of Mathematics Education. Vol. 3, No. 2, 106-114

学术兼职

目前兼任浙江省数学教育研究会常务理事，国家级核心刊物《数学教育学报》编委。