个人简介
访学/海外经历：2007.9-2010.8 韩国高丽大学教育学院国语教育学系硕士；2011.3-2014.8 韩国高丽大学教育学院国语教育学系博士
主讲课程：小学语文课程与教学论、语文课程教学论
主持项目
1.2015年，全国教育科学规划领导小组办公室，国家社会科学基金教育学青年课题“中小学生阅读素养评价研究——基于PIRLS和PISA测评数据的分析”，15万；
2.2019年，江苏省人才工作领导小组办公室等，“双创博士”人才项目，15万；
3.2015年，山东省社会科学规划办公室，山东省社会科学规划研究项目“数字化时代青少年读写素养评价研究——基于PISA测评数据的分析”，3万；
4.2015年，山东省教育厅，山东省高等学校人文社科研究计划项目“国际读写素养评价研究——以PIRLS、PISA和PIAAC为中心”，0.8万；
5.2019年，江南大学，江南大学基本科研计划项目“小学语文教科书信息文本选编的学生适切性研究”，4万；
6.2014年，山东师范大学，山东师范大学青年教师科研项目“青少年校外读写实践开展样态研究”，1万；
专著编著
1.教育科学研究方法，教育科学出版社，2018.12（编著2/2）；
获奖情况
1.2014.“理解与对话”全球化语境下语言文学教育国际研讨会论文评奖一等奖，中国高等教育学会语文教育专业委员会；
2.2015.第八届研究生学术科技论坛活动优秀指导教师，山东师范大学研究生工作部；
3.2015.2015年第二届山东省高校青年教师教学竞赛选拔赛三等奖，山东师范大学工会、教务处；
近期论文
查看导师最新文章
（温馨提示：请注意重名现象，建议点开原文通过作者单位确认）
1.PISA2018阅读素养评估的特征解读.王晓诚.首都师范大学学报（CSSCI扩展），2019（3）；
2.信息文本难度评析中的师生认知差异研究.王晓诚，边伟.现代基础教育研究（CSSCI集刊），2019（1）；
3.小学生信息文本阅读偏好及师生认识差异研究.王晓诚，边伟.教育科学研究（CSSCI扩展，人大复印报刊资料《小学语文教与学》2019年第9期全文转载），2019（4）；
4.小学生信息文本阅读偏好及其影响因素探析.边伟，王晓诚，车丽娜.课程•教材•教法（CSSCI核心，人大复印报刊资料《小学语文教与学》2019年第1期全文转载），2018，38（10）；
5.美国K-12信息文本阅读课程的内容及其启示.王晓诚，现代基础教育研究（CSSCI集刊），2018,31（3）；
6.免费师范生招生录取工作的社会学分析——基于对省属院校免费师范生数据的分析.王晓诚，车丽娜，徐继存.当代教育科学（北大中文核心），2018（8）；
7.PISA数字化阅读素养测评及其启示.王晓诚，外国中小学教育（CSSCI扩展，人大复印报刊资料《初中语文教与学》2018年第8期全文转载），2018（5）；
8.基于学生视角的语文教科书信息文本难度评析：以人民教育出版社小学高年级语文教科书为例.边伟，王晓诚，车丽娜.教育科学研究（CSSCI扩展），2017（10）；
9.地方高等师范院校的责任与使命——基于山东师范大学教师教育的调研.王晓诚，车丽娜，孙宽宁，徐继存.山东师范大学学报人文社会科学版，2016（2）；
京公网安备 11010802027423号