王滔 - 重庆师范大学 - 教育科学学院

个人简介

一、基本信息王滔，女，重庆人，博士二、教育背景 2005．9－2008.12西南大学，获教育学博士学位 1999．9－2002.7西南师范大学，获教育学硕士学位 1988．9－1992.7西南师范大学，获教育学学士学位三、工作经历 1992.7－2004.8重庆教育学院 2009.6－重庆师范大学四、教学工作主讲本科生课程：教育研究方法，特殊需要学生心理咨询与辅导，心理学。主讲研究生课程：教育研究方法，特殊人群职业教育研究。五、学术活动（一）承担课题 1.聋人大学生职业生涯教育整合模式的研究与实践，重庆市高等教育教学改革研究项目，2014年。 2.残疾儿童心理健康及其与亲职压力关系的研究，国家社会科学基金项目，2013年。 3.大学生情绪应对策略及其训练模式研究，重庆市教育科学“十一五”规划项目，2010年。 4.特殊教育教师职业压力的情绪应对策略研究，教育部人文社会科学研究项目，2010年。（二）主要著作 1.专著：情绪应对策略：基于大学生的实证研究，科学出版社，2014年。 2.参编：大学心理素质教育，西南师范大学出版社，2004年。 3.参编：中小学生心理素质训练，西南师范大学出版社，2000年。（四）学术会议与社会活动 2017年11月，参加第二十届全国心理学学术会议（重庆） 2017年11月，参加全国首届话语与健康高端学术论坛（济南） 2018年3月，新时期高素质专业化创新型特殊教育师资队伍建设研讨会（北京）担任重庆市社会心理学会理事。

近期论文

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学术论文 1.特殊教育教师的职业压力、情绪应对策略与职业幸福感：有调节的中介效应，中国健康心理学杂志，2017年第5期。 2.职业压力对特殊教育教师离职意向的影响：一个有调节的中介模型，中国特殊教育，2017年第1期。 3.沙盘游戏改善读写困难儿童情绪行为问题的个案研究，中国临床心理学杂志，2016年第4期。 4.受虐儿童沙盘游戏疗法的应用与展望，中国健康心理学杂志，2015年第8期。 5.奥尔夫音乐教学法提高人工耳蜗植入幼儿言语听辨能力的实验研究，2015年第6期。 6.情绪确定性对学习判断的影响，心理科学，2015年第4期。 7.压力情境特征与大学生情绪应对策略的关系研究，西南大学学报（社会科学版），2015年第3期。 8.大学生人格特征与情绪应对策略的关系，中国健康心理学杂志，2014年第11期。 9.大学生情绪应对策略问卷的编制及信效度检验，中国心理卫生杂志，2013年第3期。 10.不同压力情境下情绪应对策略的效果研究，中国特殊教育，2012年第11期。 11.大学生压力事件、情绪反应及应对方式：基于武汉高校的问卷调查，高等教育研究，2012年第10期。 12.西部地区聋人大学生自然手语常用词表达趋同程度的研究，中国特殊教育，2011年第12期。