左瑞勇 - 重庆师范大学 - 教育科学学院

个人简介

一、基本信息左瑞勇，男，1968年8月生，重庆市人。重庆市社会科学专家库成员。二、教育背景 2005.9—2008.7，西南大学，获教育学硕士学位。 1986.9—1990.7，西南师范大学，获教育学学士学位。三、工作经历 1990.7—1993.7，重庆市江津市教委教研室。 1993.8—2001.5，重庆幼儿师范学校。 2001.6—，重庆师范大学。四、教学工作主讲本科生课程：学前教育研究方法，学前教育评价，教育论文写作主讲研究生课程：学前教育科研方法，课程评价研究五、学术活动承担课题重庆市民办幼儿园教师队伍的稳定与建设研究，重庆市教育委员会， 2005-2006。重庆市城乡教育协调发展研究，重庆市哲学社会科学规划项目，2006-2008。高师教育科研方法课程建设与改革研究，重庆市教育科学规划项目，2008—2011。重庆市城乡幼儿教师继续教育机制创新研究，重庆市教育委员会， 2011-2012。主要著作学前教育科学研究方法——理论.操作.应用，重庆出版集团，2008。幼儿教师专业发展，西南师范大学出版社，2009。人和育人60年，重庆大学出版社，2012。学术会议与社会活动 “对九十年代的挑战”幼儿教育国际研讨会，广东江门，1993.5. 第五届“西部大开发心理学的应用与实践”学术年会，四川西昌，2005.11. 第六届西部大开发心理学的应用与实践学术年会，四川成都，2006.12. 首届长三角幼儿教育发展论坛，浙江杭州，2007.9. 多元文化视野下的教育变革与学校发展国际学术会议，华中师范大学，2008.5. 第五届全国高等师范院校学前教育专业学术研讨会，东北师范大学，2009.7. 六、获奖情况国家教委、联合国儿基会合作项目“幼儿园与小学衔接的研究”先进个人，1994. 重庆市教育委员会支教工作先进教师，2000. 中国学前教育研究会全国幼师优秀论文评比三等奖，2002. 第五届“西部大开发心理学的应用与实践”学术年会论文二等奖，2005. 第六届西部大开发心理学的应用与实践学术年会论文一等奖，2006. 《学前教育研究》“关注幼儿园教学”专题征文二等奖，2007. 重庆市第四届基础教育优秀教育著述二等奖，2008.

近期论文

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学术论文 1.左瑞勇. 不能因爱整洁而限制儿童活动. 幼儿教育, 1989，（6）. 2.左瑞勇. 儿童归宿心理与教育. 为了孩子, 1990，（2）. 3.左瑞勇. 谈培养幼儿的竞争意识. 幼儿教育, 1990，（3）. 4.左瑞勇,钟艺. 教师的情感自控能力对幼儿心理和行为的影响. 教育周报, 1990，11，16. 5.左瑞勇. 农村不宜盲目追求入园率. 学前教育, 1991，（5）. 6.左瑞勇.入学前幼儿教育环境的改善及创设.“对九十年代的挑战”幼儿教育国际研讨会交流论文，广东江门，1993，5. 7.左瑞勇.幼小衔接研究项目重庆市江津地区学前阶段第一轮教育实验报告（载朱慕菊主编《幼儿园与小学衔接的研究研究报告》）. 北京:中国少年儿童出版社, 1995,10. 8.张健，刘同芳，左瑞勇.幼小衔接研究项目重庆市江津地区小学阶段第一轮教育实验报告（载朱慕菊主编《幼儿园与小学衔接的研究研究报告》）. 北京:中国少年儿童出版社, 1995,10. 9.张健，蒲崇梅，周美琪，刘同芳，左瑞勇,吴慧鸣.幼小衔接研究项目重庆市江津地区实验研究总报告（载朱慕菊主编《幼儿园与小学衔接的研究研究报告》）. 北京:中国少年儿童出版社, 1995,10. 10.左瑞勇.论高师学前教育专业的改革与发展. 重庆教育学院学报, 2003，（4）. 11.柳卫东，左瑞勇.师幼互动的理论基础与实践背景. 学前教育研究, 2004，（7•8）. 12.左瑞勇，王峰. 困境中的挣扎:小学学前班向何处去. 今日教育，2005，（7.8）. 13.左瑞勇，柳卫东. 幼儿园师幼互动现状与对策分析. 重庆师范大学学报，2005，（4）. 14.左瑞勇. 校本教研：误区与出路. 天津市教科院学报，2005，（6）.并转载于华东师范大学情报研究所，上海市教师进修院校图书资料协作会编. 基于教师成长的校本研究. 上海：百家出版社，2006. 15.左瑞勇. 实施富有园本特色的春季教育. 早期教育，2006，（2）. 16.蒋燕玲，左瑞勇. 浅谈中美学前儿童社区教育. 幼教园地，2006，（4）. 17.左瑞勇. 关注升格院校教师的职业倦怠. 天津市教科院学报，2006，（2）. 18.左瑞勇. 美国幼儿园的多元文化教育及其启示. 幼儿教育，2006，（5）. 并转载于唐淑，孔起英.国外幼儿园课程（幼儿园课程研究论文集萃第2卷）.南京师范大学出版社，2009. 19.左瑞勇. 反思与建构：民办幼儿园路在何方. 中国民办教育（幼教版），2006，（6）. 20.左瑞勇. 试析园本教研的误区. 学前教育（幼教版），2006，（7-8）. 21.左瑞勇. 论教师课程观变革的路径. 中华文化论坛，2006，（6）. 22.左瑞勇. 不同类别幼儿园及不同年龄班师幼互动的比较分析. 当代学前教育，2006，（5）. 23.左瑞勇. 民办幼儿园教师心理健康状况的调查分析——以重庆市民办幼儿园教师为例. 学前教育研究，2006，（11）. 24.邵小佩，左瑞勇. 民办幼儿园教师满意度调查及对策研究. 中国民办教育（幼教版），2006，（11）. 25.左瑞勇.排斥与融合：民办园教师生存状态的社会学考察.幼儿教育（教育科学版），2006，（11）. 26. 左瑞勇.近十年我国幼儿体育研究综述——对122篇学术论文的文献分析.早期教育，2007，（1）. 27.左瑞勇.什么是好的学前教育——一个关于学前教育的根本认识问题.中华文化论坛，2007，（6）. 28.左瑞勇.反思幼儿园教学中家长资源的开发与利用——基于生态教学观视角.幼儿教育（教育科学版），2007，（9）. 29. 左瑞勇.试析幼儿教师专业发展的政策法规保障机制.幼儿教师参考，2007，（9）. 30.左瑞勇，张婧.论少数民族地区幼儿园民间游戏的开发与利用.幼儿教育（教育科学版），2007，（11）. 31. 左瑞勇. 园本课程开发：流行背后的追问与反思. 学前教育研究，2007，（12）. 32.左瑞勇，王纬虹.城乡统筹背景下重庆市基础教育均衡发展的思考.中国教育学刊，2008，（5）. 33. 左瑞勇，王纬虹.高师课程改革必须以中小学教师专业发展为目标.课程.教材.教法，2008，（7）. 34. 左瑞勇，王纬虹.全纳教育视野下幼儿教师专业素养的缺失与提升.中国特殊教育，2008，（6）. 35. 左瑞勇，彭泽梅，吴从容.重庆市幼儿园教师全纳教育素养的调查研究.幼儿教育（教育科学版），2008，（7-8）. 36. 左瑞勇.幼儿教师专业发展必须解决的三个问题.幼儿教师参考，2008，（8）. 37.潘君利，左瑞勇，汤永隆，邓丽俐.民办园教师的职业倦怠与其心理健康的关系.学前教育研究，2009，（3）. 38. 左瑞勇.幼儿园园本课程建设的困境与出路.儿童与健康，2009（5）. 39.潘君利，左瑞勇.西部幼教期刊的问题、困境与发展策略.新闻爱好者（理论版），2009，（7）. 40. 左瑞勇，杨晓萍.在文化哲学视域下重新审视幼儿园课程内容的选择.学前教育研究，2010，（9）. 41. 左瑞勇，汪春梅.关注“窗边的小豆豆”——对幼儿园中的“特殊需要儿童”及其教育现状的思考.教育导刊，2010，（10）（下半月）. 42.左瑞勇，梁梅.幼儿园教师的信息素养与教学能力的关系——基于川渝地区幼儿园教师的调查研究.幼儿教育（教育科学），2010，（11）. 43. 左瑞勇，李婷婷.园本课程开发价值取向的文化哲学探讨——以胡塞尔“生活世界现象学”为视角. 教育导刊，2011，（2）（下半月）. 44. 左瑞勇. 对农村幼儿园教师全员培训若干问题的思考. 教育导刊，2012，（12）（下半月）. 45. 朱黔，左瑞勇. 少数民族地区普通高中校本课程开发存在的问题与对策.教育导刊，2013，(9). 46.柳晓，左瑞勇.关于我国西部农村女童教育问题的思考.石家庄学院学报，2015，（1）：118-121. 47.张心雪，左瑞勇.学前自闭症儿童语言康复训练个案研究.重庆第二师范学院学报，2015，（03） 48.廖颐，左瑞勇.幼儿园幸福教育：为全面建成小康社会奠基.天津市教科院学报，2015，（6）. 49.廖颐，左瑞勇.游戏精神：幼儿园幸福教育的灵魂.早期教育(教科研)，2016，(02). 50.王晋华，左瑞勇.试析幼儿园生成课程实施中存在的误区.早期教育（教师版），2017，（01）. 51.候慧慧，左瑞勇.课程化生长于童年的消逝.教育导刊，2017，（6）. 52.候慧慧，左瑞勇.童年的消逝与回归：追逐打闹游戏的教育意蕴.幼儿教育（教育科学），2017，（7-8）. 53.候慧慧，左瑞勇.近二十年我国幼儿涂鸦行为研究综述.早期教育，2017，（7-8）.