个人简介
教育背景
北京语言大学人文学院学士
北京语言大学对外汉语研究中心语言学及应用语言学专业硕士
中山大学中文系语言学及应用语言学专业博士
工作经历
2007年9月至2008年5月，美国马萨诸塞州Mount Holyoke College东亚系汉语助教
2009年7月至今，重庆大学教师
讲授课程
《语言学概论》
《对外汉语教学概论》
《初级汉语》听力
《初级汉语》综合
《汉语词汇》等
课题：
重庆大学校内“人文社科青年教师科研启动资助专项”，结题
“中央高校基本科研业务费科研专项人文社会科学类项目”——《以汉语为第二语言的语义习得研究》，结题
主要参加会议：
2010年7月，参加第十届国际汉语教学研讨会，沈阳
2012年11月，汉语国际教育新形势下的对外汉语教学学科建设国际学术研讨会，重庆
2012年12月，国际汉语教学资源暨汉韩语言对比研讨会，中山大学，广州
2014年11月，参加《语言教学与研究》创刊三十五周年庆典，提交论文《以汉语为第二语言的学习者如何解读“才”和“就”——试析实词和虚词的加工顺序》
获奖情况：
重庆大学“读书心得交流“演讲比赛二等奖 2010年5月
重庆大学2011、2012年“语言文字工作先进工作者” 2011、2012年12月
重庆大学2011年“工会工作积极分子” 2012年6月
近期论文
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论文：
1.姚倩（2013），《以汉语为第二语言的学习者习得汉语定指的实验研究》，《汉语应用语言学研究》第二辑，商务印书馆
2. 姚倩（2011），《利用韵律信息解读‘都’字句歧义的实验研究——母语者和二语者的对照》，《华文教学与研究》（原《暨南大学华文学院学报》），第4期
3. 姚倩（2010），《关于荷兰国别化短期对外汉语教学模式和教材的一些思考》，第十届国际汉语教学研讨会，沈阳
4. Liqun Gao & Qian Yao (2009), Mandarin Speaking Children’s Acquisition of Additive Focus Particle: ye, Paper presented at the Mandarin-Fest, Macquarie University, Sydney, Australia.
5.姚倩，2016，《以汉语为第二语言的学习者习得‘任何’的研究》，《语言教学与研究》第3期
6.姚倩，2018，《母语者和二语者加工汉语否定极项允准语的实验研究——以‘从来’为例》，《华文教学与研究》第4期
7.姚倩，《‘什么’还是‘任何’——汉语二语者如何解读否定语境中的‘什么’》，“双语与多语语境下的汉语习得”（Acquisition of Chinese: Bilingualism and Multilingualism）会议，2019年7月英国剑桥大学丘吉尔学院
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