研究领域
主要研究方向：中小学信息技术课程与教学、职前教师教育和教育技术
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[1]王旭卿.从计算思维到计算参与：美国中小学程序设计教学的社会化转向与启示.中国电化教育,2014,21(326):97-100.
[2]王旭卿.面向三维目标的国外中小学计算思维培养与评价研究.电化教育研究,2014,35(255):48-53.
[3]王旭卿.关键实习事件与实习教师专业成长研究.教师教育研究,2014,26(154):69-74.
[4]王旭卿.在创意计算中培育学生的摆弄能力.现代教育技术,2014,24(162):107-113.
[5]王旭卿.面向创意计算的Scratch教学设计研究——以“闯关大冒险”教学设计与课堂实施为例.中国信息技术教育,2015,216(7):51-57.
[6]王旭卿.面向STEM教育的创客教育模式研究.中国电化教育,2015,343(8):36-41.
[7]王旭卿.学习编程，编程助学——2014年哈佛大学Scratch教程评析.现代教育技术,2016,26(5):105-121.
[8]王旭卿.中小学信息科技教育变革国际比较研究.现代教育技术,2017,27(10):113-120
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