个人简介

孙可平博士，副教授，课程与教学论（化学/科学）专业硕士生导师。

研究领域

[1]科学教育。 [2]化学教育。 [3]教育心理学

近5年主持的省部级以上科研项目： [1]“新《十万》问题征集信息为依据的中小学生科学与技术意识的实证研究”，上海市教委项目，2012-2014。

近期论文

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[1]孙可平冯兰“脑科学视野下理科教育中科学探究教学有效性的辩议”，《全球教育展望》2013年10期. [2]孙可平L.Camras,“探索不同文化背景下儿童眼中‘虎妈’的意义”，《全球教育展望》2012年10期 [3]LindaA.Camras,KepingSun,YanLi,andMichelleF.Wright,“DoChineseandAmericanchildren’sinterpretationsofparentingmoderatelinksbetweenperceivedparentingandchildadjustment?”,Parenting:ScienceandPractice,12:306-327. [4]孙可平吕春辉“我国中学理科课堂中科学话语及其意义的产生——种案例解释分析的方法”，《全球教育展望》2010年10期. [5]孙可平“科学教学中模型/模型化方法的认知功能探究”,《全球教育展望》2010年6期. [6]孙可平“培养学生的一种创新的心智习惯”，《全球教育展望》2010年1期 [7]孙可平“探索我国初中学生学习科学的自主性学习动机”，《上海师范大学学报》（基教版）2010.6 [8]孙可平“对国际技术教育课程改革趋势的解读与思考”《全球教育展望》2009年3期 [9]孙可平“理科教师发展的新模式:教学内容知识”《全球教育展望》2008年5期